持之以恒地抓好教学常规管理

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1、持之以恒地抓好教学常规管理要使学校的教学工作处于有序的良性运行状态，从而有效的提高学校的教学质量，必须从抓教学常规管理入手，严格教学各环节的要求：一、备好课是上好课的前提备好课是上好课的前提，任何课教师都要在备好课的前提下上课，备课要做到“五备”：备课课程标准、备学生、备教材、备教学设计、备考纲。1、备课程标准——一是经常性学习领会和把握课程标准对本学科的性质、任务、目标、内容和实施原则对基本精神的表述。二是即时性学习，即参照课程标准中的具体课程目标和内容来确定一定时段的教学目标和内容。2、备学生——教师备课完全是为了学生而备，离开学生的备

2、课是盲目性的，不合学情的备课是低效的，只有针对学生及其学习的具体情况去备课，才能做到有的放矢对症下药，取得预期效果。3、备教材——钻研教材是整个备课工作的基础，只有把教材吃透，烂熟于心，才能为备好课提供一切必要条件。钻研教材有四个层次；从总体上了解整套教材的概貌、通览所教的教材，研读某一单元的教材，准备要教的具体教材——熟读、精思、深钻、细研。4、备教学设计——即方法和手段。教什么和学什么，如何教和如何学，教得怎样和学得怎样。编制教学目标、组织教学内容，安排教学结构、选择教学方法，配置教学媒体、考虑过程评价。5、备考纲——教师的教学必然要考

3、虑到将来考什么，怎么考的问题。这不是仅仅毕业年级的老师要考虑的问题，并以此指导自己教学实践的问题，而且是其它年级与升学有关的学科的任教老师也必须在备课时认真考虑的一个十分重要的因素。教案应按学校要求的步骤及时撰写。教案详略应视教师对教材熟悉的程度和基本素养而定。详案无论详略都应反映出一堂课的主要内容：教学目的，重点难点、教学设想、教法学法、导入形式、问题设计、师生互动的时间的分配，板书设计、作业内容、讲评要点和教后感。任课教师不能以课本、资料的评注圈点来代替教案。无论详案简案，基本环节不能缺，文字书写要条理清楚，字迹工整。9月份学校教务处对

4、教师教案普查，在教案方面，教师们基本能做到备教学目的、备教学重点、难点、知识点，有教学方法。教研组长在教案检查时，要严格要求组内教师，按要求及时备好教案、写好教学后记。二、上课是学校教学工作的基本组织形式上课是学校教学工作的基本组织形式，是师生的主要教学活动。要求具体如下：按课表上课或调课，课程调动权属教务处。教师不得随意将课让给其它学科。教师不得擅自停课或私自调课、代课，如需调课或代课时向教务处请示。课前2分钟进入教师，组织学生做好课前准备。教师必须严格执行课堂规则，不能在下课铃声响之前让学生走出教室或解散。认真组织好课堂教学，不让学生在

5、上课时在教室外罚站。教师讲课要充分准备，努力达到下列要求：①表述清楚，有条理、有逻辑；②知识讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤实效性强。教师必须潜心研究课堂教学的各个环节提高40分钟的课堂效率。在教学内容上，既重视知识的结构与应用，也重视知识的发生及形成过程，理化等学科的实验教学操作到位，效果良好。在课堂教学的过程结构上，教学思路清晰，整体布局好，环节安排恰当，注重反馈、矫正与强化。在教学过程中，既注重发挥教师的主导作用，也能充分尊重和确保学生的主体地位，调动学生主动积极地参与到教学活动中来，并提供充分的表现机会主质疑问难的时间。课堂气氛

6、要和谐、愉悦、积极、活跃，学生动眼、动耳、动手、动口，思维积极，发言踊跃，接收信息高，加工贮存质量好。在9月份的常规检查中，我们发现有的课堂上出现纪律问题，秩序较乱；更多的时候是一片沉闷，只有老师在枯讲，出现学生上课睡觉、玩手机的现象，这样的课，我认为很难达到教学要求。三、作业布置与批改要规范作业布置与批改要规范，凡按学校计划开设的课程，都要精选或自编习题，适量适度布置作业。政治、历史、地理、生物等学科原则上当堂完成，课外只允许布置少量的作业。音乐、美术、体育等技术课程不布置课外作业。对学生作业要有规范要求。不合规范要求的应重新做，未做的要

7、补做。作业批改要认真、及时。按要求布置的作业要全批全改，补交和重做的作业也要仔细批改，不能在作业最后写一个“阅”字。作业本应及时发还学生订正，要让学生养成订正作业，修改作业错误的习惯，订正后的作业老师仍应仔细批改。教师应对学生的作业情况做好摘记，特别是典型错误或有独创性的解题方法，应作为评讲作业的主要内容。9月份的检查中，在作业的批阅方面，教师们基本能做到规范、及时、有日期、有批语、作业量适中、并做好订正工作。四、听课是进行教学交流、取长补短的重要途径听课是进行教学交流、取长补短的重要途径，听课的态度要做到：一要主动，不仅按规定要求去听，还

8、要主动争取多听，既主动听别人的，也主动邀请别人听自己的课。二要谦虚，任何一个同行在教学上都不可能一无是处，总会有可取之处，反过来自己也决不会是十全十美毫无瑕疵的，持这种态度就会学