浅谈高职院校旅游专业英语教学初探

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。

2、针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不

3、前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn浅谈高职院校旅游专业英语教学初探文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn　　【论文关键词】高职院校　专业　教学　　【论文摘要】对高职院校旅游专业毕业生的英语能力要求以实用为主，而旅游专业过程中存在着一些难点和问题。如何根据学生和社会的要求，合理地设计旅游专业

4、英语课程，培养学生的英语实际应用能力，是高职院校英语教师应该进行的教学探索。本文作者曾经参加旅游行业顶岗锻炼，通过理论结合实践，提出了旅游英语教学的改进策略。 　　　　一、社会对高职院校旅游专业学生英语能力的要求　　全球化为作为制造业大国的中国带来了无限的希望和发展的前景，对外贸易和三资企业的现状使得企业对复合型人才的需求不断增加。特别在三资企业的技术岗位上，不仅要求相关人员要具备技术能力，同时还得拥有基本的英语听说读写能力，比如阅读英文版本的设备使用说明、操作指南等文件、接待外国客户或上级人员参观考察工厂、用英语进行电邮或电话沟通等。这对未来从事技

5、术岗位、寻求更好发展的高职院校学生来说，的确是个不小的挑战。而根据我国旅游产业的规模和发展速度，世界旅游组织预测，到2020年我国将成为世界最大的旅游目的地国和第四大旅游客源国。我国入境旅游和出境旅游市场均快速发展，要求我国旅游从业人员必须具备良好的旅游专业知识和交际能力。　　二、高职院校旅游专业英语教学现状　　高职院校旅游英语教学是高职专业英语教学中的一部分，二者具有共性。旅游部于2000年10月颁发了《高职、高专英语课程基本要求》，就其培养目标而言，高职高专都是以培养生产、技术、服务、等方面的应用型人才为目标，这也是统筹高职高专教育的基础。高等不同于一般的

6、学历教育，必须突出实际应用能力的培养，基础知识应为培养实际应用能力服务。作为高职高专教育基础课程之一的英语，教学应充分体现实用为主、够用为度的大方向。高职院校的学生相对于本科院校的学生来说，课程基础稍逊一筹，学习的动力更多来自于是否有利于将来的就业，是否有利于增强自身的就业能力和附加值。因此对他们来说，专业英语的教学目的不是为了通过B级、四级考试，而是为了能够更好地让学生在未来的职业生涯中实际应用。在目前的专业英语教学中，具有如下的难点：　　1）因为课程的难度，形成了以教师为中心的授课模式。专业英语因为其专业性，具有一定的难度，学生学习起来有很大难度，形成了学

7、生的畏难情绪，往往会过分依赖教师，形成了教师主宰课堂的现状。　　2）课程缺乏优秀的师资力量，教师没有足够的专业知识基础或英语功底。作为一门技术与复合型的课程，对师资的要求非常之高，二者不可或缺。专业教师往往语言基础不足，而英语教师在解释专业知识时，又显得力不从心。如何利用院校资源，让教师获得足够的培训和实践，让教师成为具有复合型知识的教师，是院校和教师双方共同努力的方向。　　3）教材内容多而复杂，词汇艰深，文体冗长，难以吸引学生的兴趣。作为专业英语，其教材必然有其晦涩难懂的一面，有的教材的设计缺乏重点和吸引力，让学生觉得专业英语只是在记单词、背句子，没有值得学

8、习的地方。　　4）同时，教材也缺乏实践