安徽省应用型本科高校建设的实践与思考的论文

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1、安徽省应用型本科高校建设的实践与思考的论文应用型；本科；高校；建设　　摘要：随着高等教育进入大众化时代，一批地方本科高校尤其是新建本科高校遇到了办学定位趋同、办学特色不明显、服务社会能力不强、社会认可度不高等问题。通过回顾安徽省应用型本科高校建设的改革实践，分析存在问题，从国家、教育行政部门和高校三个层面，提出建设应用型本科高校的若干对策建议。　　中图分类号：g647文献标志码：a文章编号：10012435(2012)01008104　　　　practiceandreflectiononappliedundergra

2、duateuniversityconstructioninanhui　　zhangrongguo(cpcanhuiprovincialeducationmittee,hefei230000,china)　　keyeofthelocalundergraduateuniversities,especiallynes,suchasidenticalpositioning,indistinctcharacteristicsofrunningaschool,practiceofappliedundergraduateunive

3、rsityconstructioninanhui,analyzetheexistingproblemsfromthelevelsofthecountry,educationaladministrationanduniversities.focusonthescientificdevelopmentofthelocalpublicundergraduateuniversities,especiallyneecountermeasuresandsuggestionsfortheconstructionofappliedu

4、ndergraduateuniversities.　　　　近些年来，安徽省针对部分地方高校在快速扩张过程中盲目攀高求大、办学定位趋同、特色不明显、服务社会能力不强、社会认可度不高等问题，突破传统的研究型、教学研究型、教学型大学的分类模式，探索适应地方经济社会发展需要的高素质应用型人才培养、应用型高校建设和应用性高等教育发展之路。.［1］　　一、安徽省应用型本科高校的改革实践　　（一）先行先试，探索办学新路　　1985年，安徽省政府和德国下萨克森州政府签署了按德国应用科学大学办学模式共建一所示范性应用型高校的协议，使合

5、肥联合大学成为安徽省最早提出培养应用型人才的地方高校。1999年以来，安徽省升格成立了一批本科院校。2004年，由原合肥联合大学等学校合并升格的合肥学院确定了“地方性、应用型、国际化”办学定位，开始全方位探索应用型人才培养新路。［2］在安徽省教育厅积极推动下，其他新建本科院校也纷纷围绕所在地方经济社会发展的需要，探索应用型发展路子。如黄山学院，打好“黄山牌”，做好“徽文章”，旅游专业特色鲜明。安徽科技学院，主动服务“三农”，把论文写在江淮大地上，“农”文章有声有色。铜陵学院经济、金融、财会等特色品牌专业亮点频闪。　　

6、（二）成立联盟，抱团共同发展　　安徽省教育厅跳出教育看教育，服务大局谋教育，从全省经济社会发展的需求出发，指导原来各自为战的高校抱团发展。2008年12月，“安徽省应用型本科高校合作联盟”成立，简称“行知联盟”（取皖籍人民教育家陶行知先生“知行统一”的教育思想命名）。该联盟由安徽科技学院、合肥学院、宿州学院、铜陵学院、皖西学院、黄山学院、合肥师范学院、滁州学院、池州学院、蚌埠学院、巢湖学院、淮南师范学院、安徽三联学院、安徽新华学院等14所本科高校组成。其中13所高校都是近10年来由高专高职“升格”的。［3］“行知联盟

7、”的成立是安徽省应用型本科高校改革发展的里程碑。　　联盟按照“优势互补、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则，探索“资源共享、抱团发展”的发展模式。以特色专业对口交流为突破口实行“对内开放”。6所高校首批拿出10个国家级特色专业和1个省级特色专业与其他院校进行对口交流。各校在联合培养学生、共建学科专业、共享教学资源、共享国际合作项目等方面进行了一系列探索。由14所联盟成员高校数学教学骨干联合编写的我国第一本应用型本科院校《高等数学》教材已经正式交付学生使用。联盟已作为独立单位推荐6个专业申报省级特色专业建设点。实践教

8、学小学期制和跨校辅修专业及双学位制已纳入教学计。　　（三）示范建设，注重典型引路　　安徽省启动了“省级示范应用型本科高校建设”项目，在全省东西南北中5个区域首批遴选5所高校探索应用型高校建设的新模式。这些高校以社会需求为导向调整专业结构，改造专业内涵；以培养高素质应用型人才为目标修订人才培养方案，重构课程体系；以学习能力提高为主线改革教学方法与