对高职院校实践教学的思考的论文

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1、对高职院校实践教学的思考的论文摘要：实践教学是高职教育的特色，如何把实践教学搞好，真正做到培养人才，还要对当前的教学方法进行改革，加强实践教学的生命力。现代教育技术的发展为高职实践教学提供了有益的启示和帮助。通过分析现代教育技术的内涵和优势，提出了高职实践教学的改革策略，并对高职实践教学进行理性思考。关键词：实践教学；思考；策略高职院校是高等学校的重要组成部分。是经济社会发展到一定阶段出现的一种新型高等教育，是以培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技术型和技能型专门人才为目的的高等教育，是职业技术教育的高等阶段。1当前高

2、职院校实践教学应注意的问题1.1不要盲目追求现代化教育手段现代教育技术同传统教学手段是相辅相成、拾遗补缺、协调发展的。在实践教学中，应立足高职学生能力培养的需要，选择合适的教学媒体并将相关教学媒介进行有机组合，实行以传统教学手段为主、现代教育技术为辅的形式，使现代教育技术对传统教学手段起补充和辅助作用，不要被多媒体丰富多彩的内容、令人炫目的界面所迷惑。.1.2应加强建立实践教师队伍开展现代教育技术培训，形成一支具有现代教育意识，掌握现代教育技术的实践教师队伍；建立现代教育技术的使用制度，鼓励教师运用现代教学手段和教学方法开展实践教学，通过教学考评、职称评聘、奖先评优等行之有效的

3、激励机制，促进现代教育技术的应用。1.3重视实践教学，营造良好的实践教学环境高职院校应加大对硬件设备的投资力度，建设具备产学研一体化性质、学生实践技能培训中心式的校内实践基地；高职院校之间建立资源共享平台，组建高职院校实验中心，缓解各自的经费压力；和企业合作，共建校外实践基地，让学生顶岗实训实习，提高学生就业竞争能力。校企结合与产学研协调发展是使高职教育教学更加贴近社会，更加适应经济发展的需要，也是培养高技术应用型人才目标的重要途径。学生在项目学习操作实践中与企业结合，培养爱岗敬业、吃苦奉献、团队协作的精神，以及质量意识，效益意识和竞争意识。这样，有利于社会的需要确定学生的培养

4、模式，又有利于把高职院校各专业的优势和教师的科研实力推向社会，实现社会效益和经济效益共赢的目标。2以项目为载体，改进教学手段教学知识点落实到实训环节中都需要支撑的载体，也就是说，要通过相应的“知识载体”来解决老师如何教、怎么教，学生如何学怎么做的问题。所以经常要针对专业课程实训环节，紧跟日新月异的技术变革，精心设计出实训载体，或开发项目融入到实际的教学环境中去。学生通过自己动手亲自反复实践同组讨论等方法，既可以激发学生的浓厚学习兴趣，而且根据本学科的特点，在安全的前提下，尽量采用直观实际的教具、演示等方法来激发学生的操作体验的学习兴趣。2.1注重现场模拟的设计知识和技术的创新，

5、必然要求教学教具不断地推出新设备、新产品、新模式，使学生在学校就能接触、了解、掌握相关新知识、新技术，培养学生创新思维，走上工作岗位后能够迅速进入角色，得心应手地开展工作，为此，开发“服装实训模拟系统环境”，实训设备直接采用学校的“服装”设备。学生毕业后，不仅对服装设备的工作原理有所了解、而且能够经过简单的培训即可从事现场操作，较快地适应服装行业工作需要，大大缩短了企业对员工进行上岗培训的时间。2.2提升演示授课的效果演示教学是展示实训课程教学魅力的有效手段，在教学中往往能很好地激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在实训环节进行演示教学，就可以不拘泥于教材或教参的安排，比如在

6、“食品加工”的实训时，先让学生自己选择和使用烤箱(前提是注意安全)、在自我的实践中发现问题，这样让学生充分地动脑、动手、动口，自主地发挥学生学习的主动性，并通过事实来否定错误的假设或修正不完善的猜想，强调正确的操作过程从而培养学生勇于创新和实践的信心。2.3采用多媒体或仿真手段一些实训课程环节，由于各方面的原因，无法配合真实操作的实训。这样往往有许多工艺操作的操作图景难以被学生想象，实训又无法常规化进行，因此对于学生的理解学习，就比较困难了。经常设计：利用多媒体制作逼真的模拟工艺操作过程，可以帮助学生摆脱这些工艺过程的认识障碍。3从主观上调动学生积极性对于高职院校学生，一般具有

7、思想活跃、参与性高、社会活动能力强的优势，但同时存在学习目标不明确，学习动力不足，缺乏创新精神和自我调控能力等弱点。因此，课程教授要注重多元智能的开发，用与学科教育不同方式组织课程，使教学更适合开发他们智能，指向工作需要，调动其学习积极性。4总结从长期的实践教学中，我们很容易看出，只要教师专心钻研，合理安排，调动学生积极性，就能做出好的实习，培养出优秀的人才，赢得企业的认可，提高学校的形象。