医学编辑_专业编辑类简历模板

《医学编辑_专业编辑类简历模板》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、乔小布应聘医学编辑类岗位(+86)1380-0138-000service@qiaobutang.com•教育经历2010.09.01-2013.07.01上海乔布大学医学院营养学硕士学位2005.09.01-2010.07.01上海乔布大学医学院基础医学学士学位编辑工作经历2012.06-至今《新健康》医疗健康杂志实习编辑•任职期间主要负责杂志内容的策划•独立完成每期杂志内容的采访与编辑工作，采访湖南省知名专家十余人•负责“新健康”微博传播及推广文案的撰写•任职期间已发表的文章主要有：《拒绝慢阻肺畅享轻松呼吸——专访长沙市第一医院呼吸医学中心主任汤渝玲》《世界肝炎日：权威专家

2、谈乙肝——长沙市第一医院感染科主任杜杰访谈》《她的名字叫“爱民”》《防治宫颈癌远离“红颜杀手”——专访长沙市第一医院妇产科主任杨苏安》等2011.09-2012.04《生命教育》编辑/撰稿•在主编的领导下全权负责杂志稿件编辑撰写工作•对《生命教育》杂志栏目板块进行一次升级改版，协助完成改版方案及栏目板块的设定•负责外部稿件渠道的建立，与外部建立广泛的稿件来源和良好的合作关系•负责维护网站杂志内容的更新维护•在职期间已发表的文章主要有：《生命探索：带你了解试管婴儿——湖南省妇幼保健院生殖中心访谈录》等2005.10-2007.07乔布大学通讯社校报《乔布》记者/文评部部长•撰写校

3、活动新闻稿，人物采访医学科研经历2010.09-至今乔布大学医学院营养与食品卫生学系毛红梅教授课题组•研究方向：膳食营养和慢性病•参与多个国家自然科学基金项目资助的大型科研项目工作•发表SCI收录论文3篇，主要有：《二十二碳六烯酸对3T3-L1脂肪细胞脂联素表达的影响及其机制》，《营养学报》，2010年02期（第一作者）“Theratioofdietarysaturated/monounsaturated/polyunsaturatedfattyacidsplaysasignificantroleinexpressionofadiponectinandmetabolismofg

4、lucoseandlipidsinratsonhighfatdiet”，NutritionResearch,2011,volume32（第三作者）《幽门螺杆菌NAP蛋白致病和免疫机制的研究进展》，《国际医学检验杂志》，2008年12期（第一作者）2010.09-2012.10乔布大学学业二等奖学金•研究生课程总学分绩：3.50，专业排名前5名校园经历2009.04-2009.11新农村建设与大学生发展的契合点——对于大学生“村官”的初步调查获奖情况2010年乔布大学优秀毕业生（前5%）2009年乔布大学本科生学业奖学金一等奖（前15%）技能证书英语CET-6优秀568分，听说读

5、写译能力图文编辑软件熟练使用Photoshop,Flash排版、制图及简单动画，熟练使用MSOffice德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂

6、是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水

7、平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，