在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究.

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1、在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究.在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究在绘画活动中培养幼儿审美能力的实践研究一、问题提出美育，也称审美教育或美感教育，其本质就在于让幼儿懂得美、追求美、创造美。通过美的教育，培养幼儿热爱生活，促进知、情、意和谐发展，追求真、善、美相结合的人生境界。人的审美能力存在于人的意志和情感之中，是感情和精神的产物，是不断在训练和生活中得到美的能力，它不但是对审美个体的表现能力，而且是一种高层次的感受能力，它可以陶冶情操，使人在认识、道德等各个方面的潜在素质得到发展，儿童对美的事物的感受带有直觉性、幼稚、

2、肤浅，但有初步的审美意识，因此，正确把握方向，给予幼儿多方位、多元化的感知，是无可厚非的。绘画不仅能激发幼儿美感、陶冶性情，并涉及幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面，而且能促使幼儿在想象力、创造力，尤其对幼儿审美能力的培养，有不可替代的作用。我经过一年的实践研究，也取得了一定的成果。二、概念界定审美心理结构：包括审美感知、审美想象、审美情感、审美思维具体感：就是将模糊的稍纵即逝的表象、幻想，变成清晰的、具体的、永久保存的图象，就是要把头脑里想象的东西具体表现出来。自我表达：就是儿童本人表现自己想要表露于众、表现于

3、外的内在信息。这样的表达基于自身的内在需求，出于自发的行为倾向，因此只能由主体自己做主而不应该受教师强加干预和控制。可以认为自主性是自我表达的主要内容。自我表达的主要内容：幼儿通过艺术活动所能表达的主要内容是自己的感受、体验、已有的、经验、本人的情绪、情感和意愿，还有他们所见、所思、联想和想象以及这些内容之间的交会和综合等。三、研究的目标幼儿期是一切能力发展的关键期，绘画活动是让幼儿感知——表现，重于情感体验的艺术活动，在绘画活动中，能培养幼儿的想象力、创造力，能提高幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表

4、现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。四、研究原则主体性原则确立幼儿的主体地位，根据幼儿个性发展的特点，充分发挥幼儿的自主性，让幼儿有自由选择、自由表达的机会，激发幼儿对活动的兴趣，让幼儿成为学习的主人。多方位、多元化的原则在日常生活的每个环节中，引导幼儿发动各种感官、从不同的角度去感知物体，从而发现美，表达美。渗透性原则在感知、发现、欣赏美的同时让幼儿理解美，通过感受外在美，进一步体验更深层次的美——道德美五、研究方法与对象1、研究方法：行动研究法，观察法2、研究对象：中班段全体幼儿六、研究的措施及成效1、充

5、分感知客体，激发幼儿审美感知力（1）激发幼儿对色彩的兴趣，注重幼儿对色彩组合能力的培养生活的本身就是五彩缤纷、绚丽多彩的，如清晨的朝霞，日夜的星空，朦胧的雨天和火辣辣的夏天，其色彩是各不相同的。再看那五颜六色的儿童玩具、衣服、器皿，不但色彩漂亮而且造型、款式优美。还有那可爱的小物、昆虫、鸟儿，各自都有统一协调的色彩。幼儿有很好的直形象记忆，并对色彩明亮、鲜艳的东西能产生强烈的情绪反应。如小班时幼儿用他们喜爱的色彩画线条、画圆圈，虽然没有创造什么形象，但孩子们仍乐此不彼。这是因为孩子们对色彩产生了一种情绪表达的需要和欲望。又如在吹画活

6、动中，幼儿会发现两种颜色相混时会产生新的颜色，教师就引导幼儿去思考，去观察色彩的变化。让幼儿了解三原色及间色、复色产生的过程，从而使幼儿更好地感知色彩丰富多样原变化。另外，激发幼儿对色彩的兴趣还应培养幼儿充分感受色彩的能力。大自然是一本很好的教科书，我们让幼儿从大自然中寻找色彩，世界是五彩缤纷的，蔚蓝的天，白色的云，放飞在蓝天中的风筝变得更生动、更富有美感。又如雨后挂在天边的七色彩虹、小鸟和蝴蝶带着鲜艳的色彩快乐地飞舞；春天，在绿绿的草地上，孩子们在奔跑、打滚，草地与孩子的服装交错在一起形成的色彩斑斓，富有动感的画面。在一年四季的交

7、替过程中，同样会形成各种不同的色调，也都是一幅幅美丽的画面。教师在有效地利用自然素材的美，引导幼儿去感受去发现，并用彩笔尽情地表现自己的感受，这些都有助于幼儿形成色彩美感。我们引导幼儿并深入细微地让他们观察，让他们了解，物体之所以美不仅要有一种好看的颜色，还要有其它多种不同颜色搭配、衬托，才显得美。西方国家的幼儿绘画教学侧重于色彩组合，我看到国外小朋友制的卡片，纯用色块绘制，用色大胆泼辣，颜色明快鲜艳，加强幼儿的色彩组合能力，感受色彩的美，是培养幼儿的审美能力的基础，为此，我组织了活动《奇妙的线条》，在活动中孩子充分运用色彩把不同的

8、颜色组织在一起，有些幼儿大胆采用暖色调的颜色，画面色彩艳丽，具有一定的美感。（2）利用多种感官，培养幼儿对造型艺术的感受力。据有关资料显示：造型圆浑、墩实、稚拙、简单的美术最能吸引幼儿，因为尚未完全走出视觉模糊阶段的幼儿，对圆浑的造型