2014镇党委领导社区党建工作汇报材料汇编

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1、2014镇党委领导社区党建工作汇报材料汇编2014镇党委领导党建工作汇报材料县委组织部:  半年来,金龙镇党委紧紧围绕发展抓党建,抓好党建促发展的工作思路,以贯彻落实群众路线为统揽和抓手,有效地促进了党建、经济、社会协调发展。现将半年来的党建工作情况汇报如下:  一、突出作风建设,深入开展的群众路线教育实践活动  (一)扎实推进教育实践活动  XX镇党委高度重视党的群众路线教育实践活动开展,按照县委统一部署,紧扣“为民务实清廉”的活动主题,围绕实现“党群零距离,真情惠万家”目标,精心组织活动安排,召开好了活动动员部署会,认真抓好了“学习教育、听取意见”环节的各项工作。先后

2、召开党委专题学习会5次,党委中心组专题学习8次,集中学习辅导12次,专题讨论5次,撰写学习心得体会106篇,学习笔记47本。在活动中,共收集困难群众信息208条、民生祈求信息700条、稳定工作信息133条,办理完毕1018条;收集“四风”问题、关系群众切身利益的问题、联系服务群众“最后一公里”等问题的意见和建议200余条,坚持边学边查边改、注重活动效果,先后开展了公务用车清理、办公用房清理、“走读”问题治理、低保核查整治等专项整改活动,整改落实到位、整改效果好。  在做足“规定动作”的同时,坚持做亮“自选动作”,金龙镇自选活动项目“访贫问苦”工作开展得有声有色,金城书记先

3、后两次肯定批示,并在全县进行了推广学习;严格报名、严格招投标限价、严格招投标、严格控制项目增量、严格项目验收等“五个严格”程序,实现了对村公项目规范操作的有效监督,受到群众的高度好评。  (二)深化“走基层”活动  将“走基层”与党的群众路线教育实践活动相结合,由镇党委班子带头,党员、干部集体参与,通过院落走访、进村入组走访等方式,积极收集社事民意,建了民生信息、稳定信息和困难群众信息“三本台账”。并做到了“入帐”准确、“建账”及时、结帐“快捷”。通过召开村议事会广泛收集群众意见,寻找解决方式并及时落实解决方案,做到“议账”公正;最后通过定期“销账”汇总办理情况,确保对每

4、一笔“账”的跟踪办理。截止目前,共走访人数2387户人,收集信息1364条、纳入台账1097条,其中民生诉求691条、困难诉求271条、稳定诉求135条,解决问题共计831个。“走基层”送温暖慰问困难群众342户人慰问物品金额达12万余元。  (三)深化“三视三问”群众工作法  将“三视三问”群众工作法与作风建设相结合,与实际工作相结合,由党委书记带头,主动深入基层,深入群众,灵活形式,畅通渠道,了解群众诉求,变上访为下访,变被动为主动,变管理为服务,切实做到与群众“零距离”接触、“面对面”沟通、“心贴心”交流,与困难群众交朋友、结对子。进一步完善联系群众工作长效机制,深

5、入推进“三视三问”群众工作法。  二、突出管理服务,保持党员队伍先进性纯洁性  (一)严把党员“入口”  认真落实新修订的《中国共产党发展党员工作细则》,加强发展党员工作指导,坚持发展党员预审机制,预审未过关的不予发展。上半年共发展党员6名,其中女党员2名,高中中专以上的6名,村组干部2名,外出务工创业人员2名,回乡大中专毕业生2名。20XX年发展的9名预备党员按期转正。党员素质较往年明显提高,结构进一步优化。  (二)加强党员培训  认真落实《2014-2018年全国党员教育培训工作规划》,采取集中授课、观看电教片、实地观摩、流动课堂、党员集中学习日,手机短信等途径和载

6、体,针对外出流动党员和在家党员分类开展党员培训,重点抓好基层党组织书记、新党员和“两新”组织党员培训。坚持运用实体和网络多种培训方式开展培训工作,进一步完善和拓展蓉城先锋网络平台,拓展和延伸“学时制”管理服务模式。半年以来,各远程教育站点考核月度个体达标率100%,打造县级远程教育示范站点1个。  (三)严格党员管理  一是按照县委组织部、县群教办制定的《关于进一步加强党员教育管理处置不合格党员工作的通知》,积极开展不合格党员处置工作。二是加强党支部活动规范化建设,探索推行年有安排、月有主题、周有活动、评有总结“四有”工作法。三是严格执行“三会一课”、民主评议党员制度,认

7、真落实党员领导干部参加支部组织生活会制度,严格党员管理。  (四)强化党员服务  有效利用元旦、春节、“七·一”等重要节日,加强党内关怀激励。走访慰问老党员、困难党员、空巢老人和留守儿童158人次。另外,通过飞信、QQ群等方式,及时更新完善党员管理信息系统和流动党员信息库。在流动党员较集中的XX区建立流动党小组,定期开展党员组织活动,学习党的方针政策,传达县、镇重大方针政策,增强了党员的归属感。春节期间组织外出返乡流动党员召开了座谈会2场次,组织前往成都慰问外出党员10人次。  三、突出有效覆盖,加强基层服务型党组织建设  (

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