体育隐性课程在高校校园文化中的作用论文

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1、体育隐性课程在高校校园文化中的作用论文【摘要】体育隐性课程是指受教育者通过学校体育环境以间接的、内隐的方式所获得的体育教育性经验的总和。加强体育隐性课程建设，对高校校园体育文化，促进学生素质的全面发展具有重要的作用，是构建良好的【摘要】体育隐性课程是指受教育者通过学校体育环境以间接的、内隐的方式所获得的体育教育性经验的总和。加强体育隐性课程建设，对高校校园体育文化，促进学生素质的全面发展具有重要的作用，是构建良好的高校体育文化氛围的有效措施。【关键词】体育隐性课程；高校；体育文化Abstract：TherecessivecurriculumsisthesummaryofP.

2、E.experiencesgotindirectlyandhidenlyunderP.E.environment.ThedevelopmentoftheP.E.recessivecurriculumsconstructionplayscrucialpartinpromotingstudentsall-roundabilityandincampusP.E.culture，itisalsotheeffectivemeasuresinconstructingagoodatmosphereofP.Ecultureincolleges.Keys；college；physicaledu

3、cationculture美国著名教育学家、课程论专家菲利普·）这一概念［1］。隐性课程是指那些在课程指导和学校政策中并不明确的学校教育实践和结果。体育隐性课程是指受教育者通过学校体育环境以间接的、内隐的方式所获得的体育教育性经验的总和。随着素质教育观念的确立和高校校园体育文化的倡导，体育隐性课程受到了越来越多的人的重视。1体育隐性课程的重要性1.1体育隐性课程对学生智力因素的影响体育隐性课程的学习，是以教师为主导，学生自我发展为中心的主体性教育。在体育知识、技术技能的学习中，需要学生的积极思维，才能理解、掌握和运用所学知识和技能。而在思维的过程中，隐性课程起着积极作用。学

4、生的体育活动是通过掌握各种运动技能表现出来的，各种运动技能又是由一系列的动作组成。运动技能是否能顺利地被学生掌握，这就要求学生必须通过复杂的思维活动，逐步认识到体育运动的本质特性与规律，以达到学好体育知识，熟悉、巩固、提高运动技能技术的目的。因此，我们应该关注学生的学习态度和社会化方面的状况。而这两方面因素是在间接学习的过程中表现出来的。折中间接学习不仅对学校以内的学习有影响，而且对学校以外的时空也有影响。许多教师根据教学大纲，重复教材的内容，忽视了学生的兴趣，而没能很好的培养学生自我成长、自我管理的技能和态度。体育隐性课程为这些因素提供了教育的载体，在高校校园体育文化中能

5、充分发挥他的积极作用。1.2体育隐性课程对学生非智力因素的影响体育隐性课程的主要功能是形成学生的一种形式化的文化态度与思想人格。从实质上看，体育隐性课程就是由各种要素构成的校园体育文化环境［2］。学生在良好的校园文化环境中，会努力使得自己的运动行为与校园体育文化相匹配，积极投身于各种有益的体育活动。学校的体育课堂规范、体育锻炼制度、体育竞赛制度等对学生都有一个约束，使他们既能享受运动的乐趣，又能调整自己的认知行为使之与校园体育文化环境相协调。学生思想品德的发展是知、情、义、行的过程，在现实生活中，学生思想品德的形成只能通过相互交往，在各种生活实践中逐步形成的［3］。体育隐性

6、课程对学生思想品德的影响是潜移默化的，这种影响不仅陶冶了学生的情感又磨炼了学生的意志品质，使学生接受一种全新理念的体育文化教育，从而激发学生的运动兴趣。2高校校园体育文化的重要性高校校园体育文化就是在高校育人的环境中，以学生为主体，以教师为主导，广大师生通过体育教学、群体活动、体育竞赛等体育的行为方式，在大学校园里传播与交流体育文化，以促进学生身心的健康成长、提高师生的文化和身体素质及审美情操为目标，由全体师生员工在各种体育活动中相互作用创造出来的一切物质的精神成果。2.1高校校园体育文化是校园文化的组成部分高校校园体育文化具有校园文化的特征，其价值核心与价值取向与校园文化

7、的价值体系相通［4］。学生既是校园体育文化的受益者，又是校园文化的创造者。学生在校园体育文化中受体育隐性课程潜移默化的影响，主要表现在运动参与和运动竞赛的责任感与荣誉感上，表现在培养学生的团队精神和坚忍不拔的意志品质上。2.2高校校园体育文化是学校体育风貌的展现窗口高校校园体育文化既可体现学校的体育风貌，又可反映出中华民族的民族特征。校园体育文化活动中，各民族学生可通过体育活动表演各民族的传统体育项目。高校体育文化确立的正确的指导思想，体现着时代的体育精神与主题。2.3高校校园体育文化中体现着教育性校园体育文化主要