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1、常见标点差错举隅1. 非疑问句用问号 "我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。" "这条路谁能走通’,虽然有疑问词,但它是"不知道,’的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 2. 倒装句中间号前置 "到底去还是不去?我的小姑奶奶。" 这是一个倒装句,"我的小姑奶奶’,是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 3. 分句之间用顿号 "浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。" 这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。"欢快、昂扬、奋发’,
2、是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。 4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号 "上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。" "越剧、沪剧、淮剧,,是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 5. 连词前面用顿号 "观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。" "或’,是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是"或’,,是"和",是"及",是"与’,,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 6. 概数用顿号 "看上去十七、
3、八岁,一副瘦骨伶订的样子。" "十七八岁,,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了"十七’,和"八’,并列了。这不符合表述原意。 7. 集合词语用顿号 "这次’严打,的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。" "公安干警’,是集合词语,"干’,指干部,"警’,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。"中、小学生,’,"大、专院校,’,"指、战员,,,"司、乘人员,,,这些词语中的顿号都是不该用的。 8. 句中没有逗号径直用分号 "打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。
4、" 顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在"分行列举的各项之间,,,才能直接用分号。 3常见标点差错举隅1. 非疑问句用问号 "我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。" "这条路谁能走通’,虽然有疑问词,但它是"不知道,’的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 2. 倒装句中间号前置 "到底去还是不去?我的小姑奶奶。" 这是一个倒装句,"我的小姑奶奶’,是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 3. 分句之间
5、用顿号 "浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。" 这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。"欢快、昂扬、奋发’,是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。 4. 联合词组不同层次的词语之间用顿号 "上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。" "越剧、沪剧、淮剧,,是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 5. 连词前面用顿号 "观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。" "或’,是连词。
6、在不表并列关系的连词前面,无论是"或’,,是"和",是"及",是"与’,,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 6. 概数用顿号 "看上去十七、八岁,一副瘦骨伶订的样子。" "十七八岁,,是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了"十七’,和"八’,并列了。这不符合表述原意。 7. 集合词语用顿号 "这次’严打,的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。" "公安干警’,是集合词语,"干’,指干部,"警’,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。"中、小学生,’,"大、
7、专院校,’,"指、战员,,,"司、乘人员,,,这些词语中的顿号都是不该用的。 8. 句中没有逗号径直用分号 "打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。" 顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在"分行列举的各项之间,,,才能直接用分号。 39. 句中已用句号再用分号 "一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学习贵在刻
