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1、浅析军事人才资源开发和培养途径[摘要]培养和造就一大批高素质军事人才是适应未来信息化战争的客观要求,是实现我军现代化跨越式发展的迫切需要,是推进院校教学改革的必由之路。认真研究军事人才培养的新特点、新规律、新要求、新举措,为加速培养高素质新型军事人才提供正确的思路、方法和途径。 [关键词]军事人才教育创新培养机制 通过调查研究目前军事人才培养现状,分析当前军事人才培养中存在的差距:军事人才综合素质与信息化条件下全方位、多攻防作战需要不相适应;军事人才任职能力与信息化条件下武器装备发展趋势不相适应;军事人才的目标发展定位与未来军队信息化建设要求不相适应。根据未来
2、信息化战争的发展趋势对军事人才掌握新知识、新技术以及素质能力的内在要求,本文探析了信息化条件下高素质新型军事人才开发和培养得途径。 一、创新院校教育思路,为开发培养军事人才提供科学的目标导向 院校教育思路创新就是要以军事人才的培养目标为牵引,站在时代发展的高度,着眼战争发展的新样式、军事技术发展的新阶段,超前预测人才发展趋势,科学规划教育体系,理清教育思路,为培养开发新型军事人才提供明晰的目标导向。 1.确立教育创新先行的理念,为军队现代化建设提供人才保证 教育创新在各项创新工作中占有全局性和先导性的重要地位,确立教育创新先行的思路,首先要正确处理好教育创新与
3、理论创新、制度创新和科技创新的辩证关系。教育创新处在优先发展的战略位置,院校教育是培养人才的根本途径,是人才的“孵化器”,只有创新的院校教育,才能够铸造出创新的人才。教育创新不先行,理论创新、制度创新、科技创新等缺乏强有力的人才智力支持,就不可能取得创新性成果。其次,把教育创新放在我军现代化建设的全局性战略性位置,以教育创新为龙头,牵引和带动其他领域的创新遵循了“人才培养要先行”的建军思路,为我军现代化建设提供人才保证。 目前,我军武器装备实现了较大的跨越式发展,人才建设相对滞后,装备等人才的问题比较突出人才紧缺已成为武器装备快速形成战斗力的“瓶颈”。面对世界军事革
4、命迅猛发展的新形势以及高技术战争对人才提出的新要求,我军应对挑战的根本对策在于教育创新以新型教育培养大批熟悉现代战争的新理论,掌握军事领域的新技术,把握作战指挥的新战法、新训法,驾驭高技术战争的新型军事人才。 2.确立开放式教育思路,拓宽教育创新视野 确立开放式教育就是要从全球战略的高度去认识和解决我军的教育问题,在世界范围内全面了解外军发展和外军院校建设情况,密切加强国际间的军事交往和军事院校教育的交流,吸取外军建设和军队院校教育的有益经验,丰富我军教育的理论和实践改革创新我军的教育体系,使院校培养出来的人才能够适应国际军事竞争的需要,善于同世界各国进行军事交流
5、,善于把握世界军事发展大趋势,善于把准军事革命发展的“脉搏”,成为既能够打赢未来高技术战争的良将又能够活跃于国际军事舞台的精兵干才。 3.确立“需求牵引”的教育思路,适应培养目标牵引教育创新 进行院校教育创新,关键要对新型军事人才的培养规格、规模、数量、质量有清晰、准确的把握。我军人才培养的具体目标应在“打得赢”、“不变质”的总要求指导下,着眼建设一支政治思想坚定,综合素质过硬,结构合理,数量充裕,在高技术局部战争条件下,能与各种强手较量并能取得胜利的人才队伍。在新型军事人才培养的岗位目标方面,应着重培养复合型的军事指挥人才、智囊型的参谋人才和专家型的技术人才。在
6、新型军事人才培养的结构目标上,应着力实现传统型军事人才向新型军事人才的过渡。具体讲,应实现管理型军事人才向管理、作战综合型军事人才转变;传统经验型向科学型转变;传统谋略型向谋略、科技融合型转变;单一型指挥参谋人才向联合作战复合型指挥参谋人才转变。在新型军事人才培养的素质目标方面,应加强新型军事人才素质现代化体系的建构,重点培养以新型作战指挥工具操作使用为主的新技能;以对新作战样式的运筹谋划、对作战难题的对策研究、对瞬息万变战场情况的快速应变、果断决策为主的新能力。其中,初级指挥人员培训要突出思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质的锤炼;中级指挥人员培训要突出信息决策
7、素质、指挥谋略素质、军事技术素质和军事管理素质的培养;高级指挥人员培训要突出政治素质、世界眼光、战略素养和创新精神的培养,增强与时俱进的发展能力。 二、营造良好人才培养环境,促进军事人才全面健康成长 培养军事人才,必须从适应信息化战争出发,坚持德才兼备的标准,大力培养和选拔优秀的军事人才。但由于目前我军在挖掘使用军事人才方面仍存在差距,如人才结构性短缺和“人才过剩”的矛盾、人才浪费和人才“高消费”的矛盾同时并存;本位主义严重,禁锢人才流动;盲目追求高学历人才数量,忽视其内部人才潜能的开发;只管人才使用,不管人才培养等等。管理环境的好坏直接影响着信
