大学英语单词记忆方法介绍

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1、大学英语三四六级词汇背诵方法介绍一、词汇总量分析大学英语考试对词汇的要求是三级3718个单词，974个词组，四级4800个单词以及由这些词构成的常用词组，六级6600个单词，以及由这些词构成的常用词组，六级后，7676个单词，词组1870个。根据研究分析大学英语三四六级考试历次真题，我们将所有词汇分为核心词汇2364个和非核心词汇。（三四六级的核心词汇都相同）。核心词汇是试题中出现频率较高的词和词汇考查的重点，以及本身带有词组较多的词和多与其他词类搭配的词，有特殊用法的词，考生可能不太熟悉的词。非核心词汇包括中学阶段可

2、能已经掌握的词，只有一个意思，且仅表示某一名称的词和专有名词，因为这些词除非在阅读理解中外，一般不会被设计成词汇试题。大纲要求的常用词组（查看词组和搭配）共有1870条，这些词组往往是考查的重点，它们要么出现在词汇试题中，要么出现在完形填空中，应该是记忆的重点。二、词汇背诵方法介绍1．构词记忆法利用构词法记忆单词，可以记忆成串，以一带十，同时更便于辨别词性，在造句时不易产生错误。下面介绍三种构词的主要形式：(1)派生法有的单词加上前缀或后缀，会形成一个新的单词，只要牢牢记住词根，再记准要加的前缀、后缀的意思，一个或几个

3、新词便记住了。类似的词根有很多。在这里我们仅举几例，以便帮助读者快速、牢记单词。advan：forward在前，向前；add=toputto加上；aer=air，space空气，天空，太空；ag=todo，tomove，toconduct做，搅动，引导；alter=tochange改变；ampl=1arge，spacious宽，大；ann，enn=year年；art=skill技艺；cur(e)，sur(e)-=care操心，关注，安全，照看，医治；dic，dit=tospeak讲，说；form，forma=forma

4、t=shape，figure形成，模式。除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀（包括前缀，后缀），这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，记忆单词就不是一件无序的事情，而是一件有众多规律可循的事情。派生法特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力、才干有关系的；如果知道act=todo，to

5、drive做，干，驱动，那么记忆act，action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reac-tor，lnteract，transaction等就非常简单了。知道了part=toseparate的意思是分离，分开，更可以记住一长串单词：parcel，park，partly，partial，partner，party，participate,participant,particle,particular,apart,apartment,depart

6、ment,compart-ment，depart，part，partion。下面举些例子仅供参考。A)前缀记忆法所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词（不是词根）分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。il．表示“不，非”illicit违法的licit合法的mal-表示“不，非”maladroit笨拙的adroit灵活的B)后缀记忆法所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词（不是词根）分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。defend维护defendant被告assist援助assistant助手这种记忆方法的优点

7、是，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆，这里的模糊是指，只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。(2)合成法两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推想出来，因此积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大为有益。(3)转化法有些单词，词形不变，词性却可由一种转化为另一种。如：empty（a

8、dj，空的）empty(优．倒空)，face(n，脸)face（vt．对面）。2．混成记忆法所谓混成记忆法，就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。(1)前加enlarge大的enlarge扩大gulf海湾engulf吞没；席卷noble高贵的ennoble使崇高(2)后加enhard硬的