高校体育教育创新的研究论文

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1、高校体育教育创新的研究论文摘要我国学生体质呈连续20年下滑的状况，而普通高校体育教育创新则对防止学生体质下滑能起到亡羊补牢的作用。分析学生体质下滑的主要因素，高校体育教育要抓住学生的关键时期进行体育教育创新：(1)强调摘要我国学生体质呈连续20年下滑的状况，而普通高校体育教育创新则对防止学生体质下滑能起到亡羊补牢的作用。分析学生体质下滑的主要因素，高校体育教育要抓住学生的关键时期进行体育教育创新：(1)强调以学生为本的教育的理念，使高校体育教学改革创新的理念始终贯穿于大学生体育教育的全过程中；(2)把握弘

2、扬中华民族精神这一高校体育课程改革创新的精髓；(3)学生体质评价体系应体现法规性、科学性和导向性；(4)课内外体育有机结合是实现大学体育课程目的的保证。关键词全国学生；体质下滑；高校体育；以人为本；继承创新一、研究目的《教育部关于2004年学生体质健康监测结果公告》表明：“我国学生的身体状况总体是好的。但是，仍然存在一些突出的问题，特别是体能素质以及肺活量水平持续下降，肥胖学生持续增多的趋势，以及学生近视率居高不下等仍未得到遏制，必须引起我们的高度重视。”教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁指出：“从19

3、85年开始，我国共进行了四次全国青少年体质健康调查，结果显示：我国学生的耐力素质在20年里持续下降，速度、爆发力、力量素质呈阶段性下降，学生中超重与肥胖检出率不断增加，视力不良率居高不下。”全国青少年的体质连续20年下降，这一严重的问题引起了广大体育人的高度重视和思考。当前，学校教育要坚持树立“健康第一”的指导思想，切实做好体育工作，这已逐渐被广大学生、家庭、社会所认同。然而，还有一部分教育职能部门、学校、家庭、学生还没有充分认识学生体质连续20年下降的危害性。北京师范大学体育与运动学院院长毛振明博士把当

4、前我国青少年的体质概括为“硬、软、笨”。硬，即关节硬；软，即肌肉软；笨，即长期不活动造成的动作不协调。青少年如此的体质如何能满足我国社会建设的需要?又如何能达到我国国防建设的需要呢?中国特色社会主义社会的飞速发展，现代化的生活方式，大大减少了体力消耗，营养过剩；在社会环境中学校、家庭、学生过分注意升学率，导致学生学业负担过重，学习时间增加，体育锻炼时间减少。这一普遍的高考社会现象，要在短时间内扭转“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”的局面，难度可想而知。进入高校学习是青年学子人生的一大转折，是他们步人独

5、立生活的关键时期，也是身体发育非常重要的时期。高等院校如何抓住这一大学生全面发展的有利时期，处理好大学生德、智、体、美等方面发展的关系，真可谓是机不可失，时不再来。普通高等院校和有关职能部门要充分认识“体育在构建社会主义和谐社会的进程中已成为一种不可缺少的社会因素，应用科学发展观和整体思维的方式及理念，深刻理解构建社会主义和谐社会科学内涵，处理好体育与建设和谐社会的关系，发挥体育教育的独特功能，以人为本，以人的全面发展为核心。”要改变当前大学生体质状况的局面，大学体育教育改革要理顺继承与创新的关系，为遏制

6、青少年学生体质的下降起到示范作用。二、学生体质下滑因素的分析1社会因素是影响学生体育发展的大环境20世纪70、80年代的“乒乓球热”和中国女排的“五连冠”，在我国掀起了体育热潮。群众体育、学校体育得到了推动，学生体质的发展受到了良好的影响。我国改革开放以来在国家宏观调控下以发展经济为主，1990年城镇居民和农村居民恩格尔系数分别是54.2％和58.8％，到2004年分别降到了37.1％和45.6％。在建设小康社会的进程中，随着社会主义市场经济的发展，人民群众生活水平显著提高，休闲文化大大丰富，生活方式自主

7、选择度增大，人们人生观、价值观存在不同的差异，势必影响青年学生的体育行为。文革结束后国家恢复高考以来，相当一部分中学把升学率作为衡量办学好与差的标准，忽视学生的全面发展，学生的身心发展非常脆弱，学生的学习成绩优秀往往掩盖了德育、体育与智育不相匹配的发展，掩盖了学生体质不断下降的危害性。学校对体育教育(教学)的实施，达不到《中华人民共和国体育法》条款的要求(如第十七条、第十八条、第十九条等)，这种现象却得到了学生、家长、社会的默认，更谈不上起诉、追究等。2家庭是影响学生体育发展的主要外因目前，我国社会基本细

8、胞趋向三人为主体的家庭，家庭对子女体育发展的影响由诸多因素组成，如经济条件、文化教育、生活方式、父母亲的体育观念行为等。在一般情况下，家庭成员参与体育的情况与以上各个因素都成正比关系。父母亲的学历高、经济收入也较高、较稳定，对形成孩子正确的体育观打下良好的物质基础，而经历高等教育系统的体育教育，会使之巩固良好的体育观念。“体育观念是指人们对体育的基本认识，以及在这一认识基础上对体育在人生中的地位和价值观中的排序，它是影响社会体