油画风景写生讲义

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1、《油画风景写生》讲义彭燃依据我校美术学本科专业的培养方案，将“油画风景写生”纳入到“外出写生”实践性环节。教学大纲规定：本课程是以外出采风写生的方式，把学生带到大自然中去“师法自然”，培养学生良好的视觉阅历和高雅的审美能力，同时锻炼学生体会自然、观察自然、归纳自然和表现自然的能力。    油画风景写生是一个绘画技巧难度较高的艺术实践活动，也是一个较复杂的艺术思维过程。在对景写生中建立良好的感觉，充分理解对象，坚持实践十分重要。    第一讲  风景写生的色彩    一、源色、固有色、条件色     　　光源色：户外风景的光

2、主要来源于太阳。阳光是有红、橙、黄、绿、青、蓝、    紫色光混合而成，色光混在一起呈现白光。由于物体的质地不同，本身存在着不同的色素，阳光照射下就能够吸收掉非本色素的色光，反射出本色素的色光，所以有光才不管看得见色，无光色也就看不见了。    　　所以光源色就是光的颜色。太阳光一般是白色，在早晨则出现红色，黄昏则出现金黄色。    　　固有色：它是物体在白光之下呈现的颜色。    　　条件色：就是在不同的光源、环境的条件之下，物体所呈现的颜色。例如我们看固有色本来是绿色的一片树林，在正面被阳光（白色光）照耀下，亮面是绿色

3、的，而背光面则是墨绿色或棕绿色，甚至是黑色。同一树木，在早晨阳光照射下呈橙绿色，在晚霞的气氛中几乎完全失去了固有色而呈现暖棕色。    　　任何物象都存在于一定的环境之中，一切物象的色彩都存在两个方面的特点：第一，它们都有各自的固有色，以此区别于其它物象的颜色。第二，由于存在于一定的环境之中，它既要受到当时光源色的影响，又要受到周围环境的影响。所以，任何物象的色彩都是以条件色的面貌呈现在我们面前。作为画者来说，既要了解物象的固有色，又要了解条件色，还要了解二者之间矛盾统一的关系，并且在实践中灵活运用，才能提高色彩的表现能力

4、。    　　问题1：物象都会受到阳光和天光的影响吗？是    　　问题2：它们的颜色都会不同程度地相互影响吗？是    　　*阳光强时相互影响强。    　　*阳光弱时相互影响弱。    　　*体积大物象对体积小物象影响强。    　　*质地光滑物象对其它物象影响强。    　　*色彩饱合物象对其它物象影响强。    　　*距离近物象之间影响强。    二、色相、色度、色性    　　色相：不同种类的颜色相貌，称为色相。它们是由红、黄、蓝三原色派生混合而来的， 如：橙、绿、紫等等，相临颜色按不同比例派生出无数种颜色。  

5、  　　色度：各种色相从明度上来区别，又有深浅之分，如：深红、粉红、深蓝、浅蓝、深黄、淡黄等，这种不同色层的明度称为色度。有的颜色色度广，如：蓝、绿、紫等色，可以很深也可以很浅。黄色和黑色和色度领域就很窄，变化过大就会改变其色相。    　　色性：颜色有千差万别，归纳起来有两大类，有倾向于红、橙、黄的暖色，有倾向于蓝、绿、紫的冷色，这种冷暖不同的倾向称为色性。暖色使人联想到火、灯光、阳光等，冷色使人联想到冰、霜、鱼、雪等，自然中物象的颜色随条件的不同而产生了极其复杂的微妙变化，但是无论怎样变化都离不开这两种倾向，画者要对色

6、性有敏锐的观察力，善于区别细致微妙的冷暖变化。    三、补色、间色、复色    　　补色：两种相混合能够成黑色的颜色称为补色。例如：红与绿、黄与紫、橙与蓝，这些在色相环中180度角的一对颜色，互为补色的颜色对比十分强烈，生硬地放在一起会不和谐，但是绘画中常利用这一特点，处理好面积大与小色彩纯与灰的对比，达到互相映称的效果。    　　间色：红、黄、蓝三原色中的两色相混合产生的橙、绿、紫，称为间色。    　　复色：间色与一个原色相混合，或者除了三原色直接相混合之外，任何三个颜色相混合，得出的颜色称为复色。自然中大量见到的

7、都是复色，它们的变化非常细致和复杂。    四、色调    　　在色彩写生中，延伸了素描中所说的“调子”的含义。在不同颜色的物体上笼罩着一定的明度色相的光源色，使各个固有色不同的物体带有一定的色彩倾向，称为色调。色调在写生中起着支配作用，色调不统一就画面混乱，色调准确就画面和谐。    　　色调从明度上分有亮调、暗调和灰调。从色性上分有暖调、冷调。从色相上分有红色调、黄色调、绿色调、蓝色调等。在实践写生中这三者都是结合在一起表现的。    在一般情况下，写生时色调是取决于主要光源。如：早晨的阳光带橙色，照在景物上呈现金黄色

8、的暖调子。傍晚当太阳落下后，景物被蓝紫色的天空所笼罩，就呈现出冷调子。浓密的树林光线微弱是暗调子，阴天或雨天则是中间灰调子。    　　自然中很多时间光源是白光，冷暖倾向微弱，尤其是多云天气是这样，这时所画景物的色调要依照景物的主要色块倾向而定。    第二讲  风景写生的观察方法和一般规律