备课组长工作总结

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时间:2017-11-07

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1、备课组长工作总结备课组长工作总结从本学期开学以来,本备课组的老师们都各尽其责。自己负责一年级的数学备课组长,认真遵从数学科组安排,致力完成学校各项任务。具体包括以下几点:一、认真帮助科组长安排,认真带领教师队伍集体备好每一节课,集体探讨教学难点的教学方法,对课题进行相互交流和讨论。并做好备课记录。二、与教师们一同参加镇举办的各级教材分析会议,并对会议作出反思和总结。三、组织教师们集体观看一些值得学习的教学光碟,并写观后感。进步教师的教学水温和能力。四、为教师们预备一些有用的练习材料,如以往的单元测试,单

2、元练习等。方便教师正当利用,对各班先生进行培优转差的工作。五、经常检查科组的作业批改状况和作业量。六、对各单元的问题进行分析和总结,并找出成绩,在集体备课室进行探讨和找出应答措施。通过本次期中考试可以看出,咱们的集体备课确实有一定的成效。各班问题相差不太远,但是某些班级的问题还要增强。针对期中考试分析来看,咱们要重视以下几点:一、要增强计算题的训练,坚持每节课课前5分钟的口算训练。要严厉把关每位先生对计算的纯熟水平。二、今后将增强先生的读题审题能力,让先生能够自主读题,独立完成试卷。造就先生认真做题,养

3、成良好的检查习气,学会发现本人的错误并及时改正。数学备课组长工作总结咱们xx年级数学组共有教师6人人,这是一个人才辈出的团队,也是一个踊跃向上的群体。每个成员既不脱颖而出又不甘于落后,都能全身心投入本职工作。通过这几年的互相磨合,彼此的性格脾气都已了然于心,大家亲密无间,团队精神初露端倪。只管以往没有咱们的工作还不是很出色,但是咱们不抱怨、不气馁,继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准绳,自始自终,再接再厉;同时咱们也在冷静考虑无余,针对存在的成绩踊跃改进工作。现将小学数学备课组作一总结:一、规范集体备

4、课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情,而是集体智慧的结晶。只要集体的共同致力,才能成功面对和处理教学中的很多成绩;只要集体合作,共同探索,才能有最佳成效。当教师们都充分意识到集体备课的必要性之后,为了更规范化治理,咱们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预约及时敲定。教研组很少在常规的组织治理上或者引领备课上花时间,由于开学第一周,咱们把集体备课活动的计整齐经安排,大家当前就是非常盲目、非常认真地循序渐进了。主讲人谈了每节课的编排用意、教学重难点、提出教学建议等之后,大家补充意

5、见,把本人的一些疑难、教学设想、有新意的中央拿出来交流、探讨,考虑,大家扬长避短,最终达成共识。但是咱们一直将“和而不同”作为集体备课的思想指向,就是只一致思维,不一致教案,提倡把集体备课和独立备课无机结合起来。咱们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧,修改原先的教学思绪,从本班先生的实际状况出发,设计并撰写本人的教学方案。集体备课加强了教师之间的凝聚力,进步了教师全体的业务程度,不同终点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同水平的成长与发展.同时,它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随便性,进步教师

6、教学的科学性。二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中构成的行之无效、而又必须遵照的教学规范和要求。咱们对每一个环节都非常注重。学校提出至少要有提早二周的备课量,教研组长每月底检查备课状况,全组教师都能按时将教案上交。在第一次的教案检查之后,依据校长提出的规范备课要求,全组教师都能谦虚改正以往的无余之处依照具体要求进行备课,同课异构的内容上升了一个层次,而且内容详尽,各俱特征。咱们数学组的教师个个都争强好胜,不甘落后。咱们每月月底检查作业的批改,教师对先生作业的评价非常有效,例如:笑脸、鼓励语等。在

7、检查时,每位教师教师都能够认真批改作业,作业也能够监督先生对错题及时订正,并提出了好的建议。经过参与检查,每位教师即看到了他人的优点同时也明确了本人的工作方向。每次检查后,我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师,大家都能依据提出的建议规范本人对先生的要求,使咱们的作业品质有了进一步的进步。数学教研组能扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,真正将考查作为促进先生全面发展、促进教师进步改进教学的手段。在备课讨论时,组内教师做到用心听,着重提出值得讨论的成绩,“不客气”地表达本人的观点。老师结合本人的钻

8、研课题,平时能踊跃参加学校组织的各种教研活动,严厉执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,扬长避短,始终进步本人的业务程度,使本人在学习中成长,在始终反思中进步。还应增强对咱们青年教师的协助与督促,互相之间多听一些课,促使咱们更快成长起来。语文备课组长工作总结初二下学期是迎战xx的重要过渡阶段,因此,咱们初二语文备课组不敢有丝毫的怠慢,每一位教师都工作认真勤勉、虚浮,全身心肠投入到教学工作中,依据学校的指点思维,结合学科本身的实际状况

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