高考现代文阅读试题的命题特点与应试对策

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1、精选公文范文管理资料高考现代文阅读试题的命题特点与应试对策现代文阅读在高考语文试题中共有30分，占总分的20%。这类题目做得如何，直接关系高考的成败。因而对现代文阅读试题的命题特点作些分析，进而提出应试对策是十分必要的。　　　一、高考现代文阅读试题的命题特点　　　所谓命题特点，说到底是个考什么、怎么考的问题。　　　考什么首先是一个语料选择的问题，对此《考试说明》明确指出，高考现代文阅读要求考生能够阅读一般的社会科学类、自然科学类文章和文学作品。三类文章在Ⅰ卷、Ⅱ卷中的安排有显著的特点，2001年以前，第Ⅰ卷选文一般都是科技类文章，从2001年开始，选用社会科学类文章

2、。第Ⅱ[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料卷1999年以前是以社科类文章为主，1999年开始为文学作品。从近几年的高考试卷语料选用的情况看，已形成Ⅰ卷科技类、社科类轮考，Ⅱ卷考文学作品的格局。这种语料选择上互补的特点，体现了对学生阅读能力考查的全面性，对学生阅读习惯的培养具有很好的导向性，也体现了高考命题“有利于中学素质教育，有利于高校选拔人才”的命题指导思想。　　　现代文阅读考什么语料选择仅是一个前提，最重要的当是考点的定位。高考现代文阅读，不考死记硬背的知识、概念，而是考阅读的能力，对此《考试说明》有明确的要求，命题人也有过明确集中的阐述。他们认

3、为阅读“先是正确理解语义的问题；进一步则是能够根据不同的要求筛选出关键性语言信息；再进一步则是对这些信息进行思维加工，得出必要的结论”（《高考命题的理论与实践》）。从近年的高考语文试题看，这三点一直是命题的落脚点，也是命题最突出的特点所在。　　　——语义理解[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料　　　语义理解落实到考题，主要指对文中重要词语和重要语句的理解。理解词语在文中的含义是阅读的基础。一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况：①指代词和文中临时有指代作用的词语的含义。②同义

4、词、近义词的差别。③在语境中被临时赋予的含义。④和词语的表达作用相关的意义等。　　　例一，作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。（2001年全国高考21题）[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料　　　此题就是考查对重点词语在文中含义的理解。这篇散文标题为《门》，作者主要运用了象征的手法。“开门”和“关门”的具体含义是什么，在文中并没有现成的答案，须通观全文，找出相关句子，然后加以分析和概括。文中与这两个词语相关的句子很多，其中最集中的要数第六自然段。相比较而言，“关门”的含义好归纳一些。因为文中说道

5、“每一扇门的关闭就意味着一个结束”。而“开门”的意思则必须通过对几个相关句子的内容进行归纳、概括才能得出来：“开门”预示着一个新的发现、一个新的开始。　　　解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。从技术层面上看，对于具有“指代”特点的词语的理解，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。对于使用了比喻、象征等手法的词语的理解，则需要弄清手法上的特点，进而借助前后文来界定该词语的含义。如前面列举的对“开门”“关门”理解的例子。　　　所谓文中重要的句子，是指在文中起重要作

6、用的关键性语句。如果不准确理解这些句子，就难以理解全文，把握全文。这类句子在文中通常有以下几种特点：[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料　　　（1）结构比较复杂，较难把握；　　　（2）统摄全篇，即人们常说的文眼；　　　（3）文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；　　　（4）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。　　　例二，请分别说明以下三句话在文中的意思。（2001年全国高考第23题）　　　（1）人不是在一起放牧的马群。　　　（2）开门和关门是生命之严峻流动的一部分。　　　（3）一扇门的关闭是无可挽回的。[键入文字][键入文字

7、][键入文字]精选公文范文管理资料　　　此题考查学生对文中重要句子的理解。命题所选的三个句子，分别是文章第五段的结尾句及第七、第八段的起始句。从三个句子在文中的位置看，皆为文中的重要句子，要准确理解、解释它们，必须结合相关段落。以第一句为例，它处在段末，一般说来段末的句子往往要对上文进行归纳总结。“人不是在一起放牧的马群”，这句话所在的段落谈了“门是隐秘、回避的象征”，人在关门之后“能使自己不受拘束”，“在关着的门内，头脑的工作最为有效”等内容。这些都在说明人与动物是有区别的，放牧的马既无隐秘可言，也无独立的天地。那人呢很显