大学本科社会体育专业课程简介、教学大纲、考试大纲

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1、第一篇社会体育专业课程简介、教学大纲、考试大纲《社会体育导论》(四年制本科用)n课程简介《社会体育导论》是社会体育专业本科学生的导论性课程。本课程主要使学生了解社会体育及其相关理论知识,培养学生社会体育活动的指导和管理能力,树立牢固的专业思想。n教学大纲一、制定本大纲的依据本教学大纲是根据体育学院《社会体育专业本科教学计划》教学目标和教学时数为依据,以高等教育出版社2004年7月《社会体育导论》为教材制定的。二、目的任务通过社会体育导论理论基础知识的学习,让学生了解社会体育的目的、任务以及地位和功能,树立牢固的专业思想。掌握社

2、会体育活动的原则、内容和方法,培养学生社会体育活动的指导能力和管理能力。三、课程类型:1.课程编号:0911012.课程性质:必修课3.适用专业:社会体育4.课程学时/学分:32学时/2学分,其中理论教学24学时/1.5学分,实践教学8学时/0.5学分。5.先修课程:无四、教学内容及学时数分配比例教学内容(章次)理论实践百分比绪论26.25第一章社会体育概论13.13第二章社会体育与社会进步26.25第三章我国社会体育的目的与任务及地位和功能13.13第四章社会体育参与26.25第五章影响社会体育发展的因素39.38第六章社会

3、体育活动原则、内容与方法39.38第六章实践课:健身方法设计26.25第七章社会体育活动的分类指导39.38第七章实践课:社会体育研究26.25第八章社会体育管理的内容26.25第八章实践课:社会体育经营管理研究26.25第九章社会体育管理的方法412.5第九章实践课:社团管理26.2.5第十章社会体育机构13.13合计248100%87五、教学内容与知识点绪论1、建立社会体育科学的必要性(重点)2、社会体育学科的研究对象(重点)3、社会体育学科的研究方法(重点)4、社会体育学科的发展前景(了解)第一章:社会体育概述第一节:社

4、会体育的概念体系一、社会体育的概念(重点)二、与社会体育相关的概念(了解)第二节:社会体育的产生与发展一、中国社会体育发展简况(了解)二、我国社会体育发展现状(重点)三、国外大众体育发展简况(重点)四、当代国外大众体育发展状况(重点)五、我国社会体育的未来(重点)第二章:社会体育与社会进步第一节:社会体育与生产方式一、生产方式(了解)二、工业社会和知识经济社会的生产方式(了解)三、生产方式对社会体育的影响(重点)四、社会体育对生产方式的作用(重点)第二节:社会体育与生活方式一、生活方式中影响社会体育的要素(重点)二、生活方式的

5、转变向社会体育提出的问题(重点)三、提倡健康的生活方式(了解)四、第三节:社会体育与大众健康(重点)一、健康的概述1、健康的定义2、健康的标准3、健康的社会性二、体质概述1、体质的概念(重点)2、体质的指标(重点)3、体质的民族性(了解)三、亚健康概述(重点)1、健康程度的分类2、亚健康的定义3、引起亚健康的主要原因四、亚健康与社会体育(重点)第四节:社会体育与社会文化一、社会体育与企业文化建设(了解)二、社会体育与社区文化建设(了解)三、社会体育与大众文化(了解)第三章:我国社会体育的目的与任务以及地位与功能第一节:我国社会

6、体育的目的与任务87一、确定我国社会体育的目的与任务的依据(了解)二、我国社会体育的目的(重点)三、我国社会体育的任务(重点)四、实现我国社会体育的目的与任务的基本要求(重点)五、实现我国社会体育的目的与任务的基本途径第二节:社会体育的地位与功能一、社会体育的地位(重点)二、社会体育的功能(重点)第四章:社会体育参与第一节:社会体育参与概述一、社会体育参与的概念(了解)二、社会体育参与的特点(重点)三、社会体育参与的意义(了解)四、社会体育参与的形式(重点)第二节:影响社会体育参与的基本因素(重点)一、影响社会体育参与的个体因

7、素二、影响社会体育参与的外部因素第三节:体育人口概述一、体育人口的概念(重点)二、体育人口的判定标准(了解)三、我国体育人口的基本状况(了解)四、体育人口参与体育活动的情况(了解)五、我国人口参与体育活动的效果评价(重点)六、我国体育人口状况的评价(了解)第四节:非体育人口(重点)一、准体育人口的一般情况二、不参加体育活动人群的一般情况第五章:影响社会体育发展因素第一节:影响社会体育发展的宏观因素一、政治(了解)二、经济(重点)三、文化(了解)四、传播媒介(重点)第二节:影响社会体育发展的中观因素一、体育体制(重点)二、体育管

8、理水平(了解)三、社会体育指导员(了解)四、场地设施(了解)第三节:影响社会体育发展的微观因素(重点)一、家庭二、受教育程度三、经济条件四、体育观念和需求因素五、个人的身体状况六、个人生活方式七、交际圈87第六章:社会体育活动原则、内容与方法第一节:社会体育活动的原则(重点)

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