如何将理论知识转化为实际能力

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1、如何将理论知识转化为实际能力  2007-01-1605:37:38

2、  分类:方法类

3、  标签:学习  资料  消息区  

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5、字号大中小 订阅   这个是我前一段时间想的一个课题的,查找了将近一周的资料,经过了一个晚上的总结写出这点东西的.与大家分享,下一个课题是关于想像力和创造力文章.   有句话说的好,数据资料不加以整理,就不能成为信息;信息不加以分析,就不能成为知识;知识不用智慧加以应用,就不能成为能力。说实话这个课题实在是不好写的呀,不知道从什么地方切入较好的.有一天看了一篇文章给我灵感.   美国心理学家布鲁姆在学习目标分类中将学习水平分为六级:(1)知

6、识(识记):能事实性地回忆。(2)领会:理解的最低水平,提供理解的证据和运用信息的能力。(3)运用:能将习得的材料运用于新具体环境,运用代表高水平的理解。(4)分析:能将整体材料分解成构成部分,区分和领会各部分之间的相互关系。(5)综合:能将各部分组成一个新的整体,产生新的模式或结构。(6)评价:对材料的内在标准和外在标准作价值的判断。这是最高水平的认知学习的结果。原来大家把问题都想复杂了,知识到一般运用中间只是有个领会.举个例子比如说语文吧,上学的时候一直都是学怎么样去分析文章的,但是实际上大家真的就会写文章了吗?直接跳过运用就分析文章了!不过也不是不用去分析、综合、

7、评价,我们要注意的是它们的排列顺序就行了。   能力的获得主要靠实践的磨炼、经验的积累,生活经历越曲折,阅历越丰富,能力就越强。能力来源于生活。因为经常去做、去尝试,结果能力就越来越强。人的能力就是在实践中锻炼出来的。那么知识、领会和运用三者之间的关系应是怎么样呢?知识,自己认为有用的,更重要的是要见多识广。认真学习书本上的知识,掌握基本概念、原理、观点和结论。许多理论上不懂的东西,在动手过程中都会慢慢被理解、消化。理解而不会运用,其实不是真正的理解,理解了而且会运用了,那才是真正的理解。运用可以促进理解,而且是一种更高层次的理解。运用还能有效地促进积累。运用,经常不断

8、地练习,才能灵活运用(领会原来的基础上,适当变更问题的提法)的。不断地吸收,不断地积累,不断地运用,周而复始,日积月累,从而使自己的理解和运用能力不断得到提高。通过模仿或创造性地运用课文中的理论知识,来提高运用的能力。分析和综合,不只使学生从事物中看到更多的东西,而且要培养其把握各种事物特征的能力。不只使学生懂得分析、综合、抽象、概括,而且要培养其从各个角度看问题的能力。不只使学生能按既定方案操作,而且要培养其不断提出新的合理方案的能力。个案分析,可以锻炼的综合运用能力。能力增长的途径,处理问题时多去思考,而且尽量要打破常规,多接触事务!要多思考、多比较,用心体会,多尝

9、试把所学的书本知识应用于工作实际;认真及时地总结经验和心得,尤其是对实习中遇到的问题,要多分析、多请教,找出问题的症结所在,并努力克服,不断提高。平时多注意与不同类型的人交流,多读书看报,多动手做事,并注意培养自己的修养水平。根据心理学家的研究,智力技能和动作技能在获得的途径上是一致的,必须依靠个体反复多次的练习。靠分析规律、讲解要领有一定的效果,但真正要形成技能还得靠学习者自身反复的练习,而且必须保证一定的训练量。如何将理论知识转化为实际能力,吸收新知不只是记忆与背咏,纳入知识库之中也不是简单地拿来与放入,这是需要一套有效得学习方法与经过大量的练习。利用问题解决的机会

10、,来进行学习。许多人往往为了把事情做得更好,反而迟迟不敢着手去做。他们为了追求每件事的「完美」,反而一件事也无法完成。先做个计划,要马上行动的计划。而且订好后就一定要去做,在做中检验、改进、思考理论知识,行得通的计划就继续做下去,不行的就淘汰,再想新的办法,再行动。行动、改正、尝试,如果你尝试的某些事情有用,就保留下来,没有用的就改正,或是尝试别的事。书本要自己看,看不懂的就努力去理解,还不懂就去问知道的人。有方法比没有方法只是效率提高了!并不是转眼就把知识学好了.实践是检验你学习到的知识,把知识升华为能力。关键字见多识广,知识系统性反复用,分清共性和个性来多问为什么,

11、找寻根源举一反三,从各个角度思考阅读与思考并在,思考能提高一个人对问题的理解能力,可以把书本知识转化为自己的知识从而更好的应用;现代人读书,更应该注重理论与实践相结合,书本知识和实际能力的转换。不能为读书而读书。读书的目的不是为了炫耀,而是为了增长才干,提高技能,转化为实际能力,获得尽可能多的成果。67756098

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