安徽师范大学法律硕士(法学)培养方案

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1、攻读硕士学位研究生培养方案（法律硕士专业学位）（法学）专业学位类别名称和代码法律硕士（法学）035102学科门类名称和代码法学03研究生院制表2015年6月一、培养目标法律硕士（法学）专业学位的培养目标是为法律职业部门培养具有社会主义法治理念、德才兼备、高层次的复合型、实务型法律人才。围绕培养目标设定的具体培养要求包括：（一）掌握马克思主义的基本原理，自觉遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和公民素质，深刻把握社会主义法治理念和法律职业伦理原则，恪守法律职业道德规范。（二）掌握法学基本原理，具备从事法律职业所要求的法律知识、法律术语、思维习惯、法律方法和职业技术的能力。（三）能综合运用法

2、律和其他专业知识，具有独立从事法律职业实务工作的能力，达到有关部门相应的任职要求。（四）较熟练地掌握一门外语，能阅读专业外语资料。二、学习方式及年限采用全日制学习方式。学习年限一般为2年，其中课程学习时间为1年，应在第一、二学期完成；实践教学时间不少1年，可结合课程学习和学位论文工作进行，集中安排的实践教学活动须确保半年以上，一般安排在第三学期；学位论文时间不少于1年，应在第二学期期末进行论文开题，第三学期进行论文的研究与撰写，第四学期进行论文定稿、送审和论文答辩。三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学科基础课、专业核心课、方向拓展课、实践教学四个模块。具体为：学科基础

3、课程3门，共9学分；专业核心课程6门，共12学分；方向拓展课9门，要修满4学分；实践课程7门，要修满12学分。学位课程总学分不少于40学分（含公共课7学分）。同等学力研究生入学后，须至少补修2门学科专业基础课，补修课程须随相应法学专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。四、培养方式培养方式以课程教学为主，在提升专业理论知识的同时，重视和强调实践教学，突出课程实用性和综合性。采取灵活多样的实践形式，重视理论联系实务能力的培养，增强理论与实际的联系。创新教学方法，加强案例教学、模拟训练等教学方法的运用。成立法律硕士培养指导委员会，采取集体培养与个人负责相结合的指导方式。法律硕士培养指导

4、委员会应以具有指导硕士研究生资格的正、副教授为主，并吸收一定比例的法律实务部门中具有高级专业技术职务的人员或资深法律人参加。加强教学与科研、法律实务部门的联系与交流，聘请法律实务部门的专家参与研究生的教学及培养工作。采用多种途径和方式加强学生的法律职业伦理和职业能力的培养，着力提高研究生善于解决实际问题的意识和能力。主要培养学生以下方面的实践能力：（1）面对社会现象，能够运用职业思维和法律原理来观察、分析、判断和解决；（2）较为熟练、准确地运用法律术语；（3）较为全面地掌握基本的法律知识与法学知识；（4）较为熟练地掌握和运用基本的法律解释方法，能够在个案中进行法律推理；（5）通过模拟审

5、判等实践教学环节，较熟练地把握各类诉讼程序，能够主持诉讼程序，进行调查与取证；（6）熟练地从事代理与辩护业务、非诉讼法律事务（如法律咨询、谈判、起草合同）以及法律事务的组织与管理；（7）有起草规范性法律文件的一般经验。以上内容将融入各门课程之中，通过课程教学、实践、专题讲座与研究等形式来培养，并注重这些技能的综合应用。结合专业课程的学习，安排研究生参加一定实践的社会调查或社会实务（法律援助、法律咨询等），参加相应的学术研究会或到司法实务部门进行业务学习。通过指导教师的系统讲解、案例分析、专题讨论，师生之间的互动式、探究性教学，以及研究生在相关实践基地的业务学习，不断提升研究生的职业胜任

6、力。课程考核分为考试和考查两种形式，具体考核办法可以灵活多样，应当着重考察研究生运用所学专业理论和知识，发现、分析、判断和解决实际问题的专业能力和方法，减少对机械性记忆的考核。四、学位论文及学位授予论文选题应贯彻理论联系实际的原则，论文内容应着眼实际问题、面向法律事务、并具有一定理论水平。重在反映学生运用所学理论与知识综合解决法律实务中的理论和实践问题的能力。法律硕士培养指导委员会应根据学生的选题方向，确定具体的指导老师负责其论文的指导工作。法律硕士（法学）学位论文除学术论文的成果形式外，还可采用调研报告、案例分析（针对同一主题的三个以上相关案件进行研究分析）等形式。选题有意义并且题目

7、设计合理，一般应是来源于以下方面的题目：（1）在法律和法律职业领域中有着显著的实践价值并与法律硕士教育的培养目标相适应的选题；（2）在实习或调研中遇到的有研究意义的案例、事例或问题；（3）法律实务部门的兼职指导教师提出的，或者与专职教师正在研究的课题有关的选题。学位论文的写作应当规范，符合以下六个方面要求：1.选题有意义并且题目设计合理，专业学位论文选题应来源于应用课题或现实问题，要有明确的职业背景和行业应用价值，在谨慎踏实的基础上有所创新。2