小学数学教师个人期末教学工作总结.doc

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1、小学数学教师个人期末教学工作总结　　小学数学教师个人期末教学工作总结一本学期，我担任***年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结: 　　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学粤生的数学学习方式，在课臃堂中推进素质教育，力求卑体现三个面向的指导思想啸。目的是使学生体

2、会数学债与大自然及人类社会的密窿切联系;体会数学的价值驴，增强理解数学和运用数嘶学的信心;初步学会应用倔数学的思维方式去观察，守分析，解决日常生活中的易问题;形成勇于探索，勇孪于创新的科学精神;获得召适应未来社会生活和进一我步发展所必需的重要数学廓事实和必要的应用技能。重 　　不但备学生而且备教聊材备教法，根据教材内容直及学生的实际，设计课的曳类型，拟定教学方法，认欲真写好教案。每一课都做临到“有备而来”，每堂课挚都在课前做好充分的准备迂，课后及时对该课作出总咋结，写好教学后记。 　　促课堂强调师生

3、之间、学生正之间交往互动，共同发展捣，增强上课技能，提高教川学质量。在课堂上我特别万注意调动学生的积极性，厩加强师生交流，充分体现弦学生学得容易，学得轻松欧，学得愉快，培养学生多刺动口动手动脑的能力。本渴学期我把课堂教学作为有示利于学生主动探索数学学责习环境，让学生在获得知带识和技能的同时，在情感埂、态度价值观等方面都能额够充分发展作为教学改革刷的基本指导思想，把数学爱教学看成是师生之间学生丽之间交往互动，共同发展镇的过程。提倡自主性“学咱生是教学活动的主体，教澳师成为教学活动的组织者然、指导者、与

4、参与者。”氧这一观念的确立，学生成寻了学习的主人，学习成了姻他们的需求，学中有发现呕，学中有乐趣，学中有收腥获，这说明:设计学生主急动探究的过程是探究性学旋习的新的空间、载体和途饰径。 　　我把评价作为全痕面考察学生的学习状况，猿激励学生的学习热情，促筷进学生全面发展的手段，削也作为教师反思和改进教营学的有力手段。对学生的重学习评价，既关注学生知能识与技能的理解和掌握，诞更关注他们情感与态度的肖形成和发展;既关注学生释数学学习的结果，更关注绵他们在学习过程中的变化媚和发展。更多地关注学生陶已经掌握了

5、什么，获得了广那些进步，具备了什么能低力。使评价结果有利于树柴立学生学习数学的自信心越，提高学生学习数学的兴蔼趣，促进学生的发展。 　衅　布置作业有针对性，有挫层次性，对学生的作业批苇改及时，认真分析并记录厉学生的作业情况，将他们警在作业过程出现的问题做絮出分类总结，进行透切的帽讲评，并针对有关情况及番时改进教学方法，做到有饮的放矢。 　　对后进生的耘辅导，并不限于学生知识货性的辅导，更重要的是学钡生思想的辅导，提高后进毡生的成绩，首先解决他们楼的心结，让他们意识到学支习的重要性和必要性，使呼之对学

6、习萌发兴趣。这样陈，后进生的转化，就由原钨来的简单粗暴、强制学习阅转化到自觉的求知上来。头激发了他们的求知欲和上韦进心，使他们对数学产生驳了兴趣，也取得了较好的叛成绩。 　　总之，一学期廉的教学工作，既有成功的周喜悦，也有失败的困惑，迢虽然取得了一定的成绩，疹但也存在不少的缺点。本恃人今后将在教学工作中，铆吸取别人的长处，弥补自稗己的不足，力争取得更好饮的成绩。 　　小学数学教掌师个人期末教学工作总结粥二不知不觉，我们一学期逢的教师工作即将过去，我挚们每一个教师都需要对自厕己的工作进行回顾总结。仙下

7、面是小编搜集整理的数陆学教师个人工作总结(小俐学)，欢迎阅读。更多资站讯请继续关注个人工作总新结栏目! 小学数学教师个绚人工作总结 　　本学期，抢我在学期中休完产假回校盯接任四(2)班的数学教奋学工作。针对自己对该班帝不熟悉的情况，我及时与逻班主任交换学生的信息，东了解每位学生的学习情况末，面向全体学生，教书育盔人，为人师表，确立以学瘁生为主体，以培养学生主看动发展为中心的教学思想迟，重视学生的个性发展，没工作责任心强，服从领导帐的分工积极做好本职工作菇，认真备课、上课、听课涌、评课，及时批改作业、

8、杏讲评作业，做好课后辅导天工作，广泛获取各种知识卫，形成比较完整的知识结诫构，严格要求学生，尊重渡学生，发扬教学民主，使脓学生学有所得，不断提高兜，从而不断提高自己的教箔学水平，并顺利完成教育赖教学任务。 下面是本人的又教学过程中所得的一些体捷会： 　　1、要提高教学沉质量，关键是上好课。为邢了上好课，我做了下面的斡工作： 　　在教学工作方症面，优化教学方法，按常蔗规做好课前、课中、课后忠的各项工作，认真钻研教税材，课堂教学真正体现教雄师为主导，学生为主体的粟教学思想