大学生过早实习促进抑或阻碍学业参与

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1、万方数据复旦教育论坛2012年第10卷第2期FudanEducationForum2012．V01．10，No．2专题·大学生过早实习●促进抑或阻碍学业参与?石卫林(北京大学教育学院，北京100871)摘要：低年级大学生参与实习，对学业参与具有促进还是阻碍作用?本文利用2010年首都高校学生发展调查数据，通过实证研究发现：相对于未参与实习的学生，实习有益于促进学业参与。进一步研究表明，多样化实习参与对学业参与的影响存在着显著差异。实习功能类型会显著影响学生的学业参与，随着实习功能由单一的专业知识互补转向兼具知识互补与经验累积的就业

2、体验功能，实习对学业参与的强化效应愈强。同时，不同时长选择偏好的实习体验对学业参与的影响差异统计上均不显著。据此，本文建议高等院校应完善大学生就业体验型实习辅导制度，并预防大学生追求单一经验增长、忽略知识互补的实习行为。关键词：低龄化；实习参与；学业参与中图分类号：G642．44文献标识码：A文章编号：1672—0059(2012)02—0020—08AreInternshipsforUniversityJuniorStudentsPromotingorHinderingtheAcademicEngagement?SHIWei—l

3、in(GraduateSchoolofEducation，PekingUniversity,Beijing100871，China)Abstract：Fortheuniversityjuniorstudents，willtheinternshipspromoteorhindertheiracademicengagement?Basedonthe2010surveydataofBeijingcollegestudentdevelopment，thispaperdiscoversthatstudents’participatingin

4、internshipwillbenefittheiracademicengagement，comparedwiththenon-involvedstudents．Furthermore，itrevealsthattheacademicengagementissignificantlyinfluencedbythefunctionaltypeofinternship．Indetail，theinfluenceoftheinternshipontheacademicengagementwillbecomestrongeraccordi

5、ngtotheshiftofinternshipfunction．Inaddition，thedifferencesininternshippreferencesoftimewillnotaffecttheacademicengagement．Therefore，thispapersuggeststhattheuniversitiesshouldimprovethesystemofinternshipandpreventthetrendsofinternshipbehaviorofpursuingonlyexperiencegai

6、ningandignoringthecomplementaryeffectofknowledge．Keywords：UniversityJuniorStudent；引言Internship；AcademicEngagement在全球化经济和社会发展背景下，高等教育正在经历一场教学范式的转变——从传统的教学中心范式向强化学习环境、激励学生学业参与的学习范式转变【lI。基于知识互补的大学生实习制度是激励学生学业参与的重要制度之一。然而，随着我国高等教育由·20·精英教育转向大众教育，在供过于求的劳动力市场压力下，大学生实习规模、实习参

7、与行为发生显著变化，实习制度激励学生学业参与的有效性受到质疑：原本是在大三升大四阶段才进行的实习惯例被打破，实习逐渐提前到大学一、二年级，那么对于以积累专业基础知识为主的低年级学生而言，参与实习是否有利于基础课程的学业参与?在实习机会选择向多样化空万方数据复旦教育论坛2012年第10卷第2期FudanEductionForum2012．V01．10．No．2间、时点及功能类型维度扩展后，何种特征的实习参与体验更有利于低年级学生的学业参与?本文利用2010年首都高校学生发展数据，实证研究低年级学生有无实习以及多样化实习空间、时点、功

8、能类型选择和学业参与之间的关联性，以期为完善高等院校实习辅导制度、有效激励学生学业参与、提升高等教育公信力提供参考依据。文献述评学生参与影响机制的理论与实证研究浩如烟海。就大学生实习参与的选择偏好及其和学业参与的关联而言，涉及的相关研究主要包括：一