学校文化应成为学校生存与发展的灵魂

《学校文化应成为学校生存与发展的灵魂》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学校文化应成为学校生存与发展的灵魂学校文化作为社会文化中的一个组成部分，体现在学校管理和教育教学活动中。任何一名学校管理者，有谁不希望自己所管理的学校是一所社区群众满意、上级部门推崇、家长放心、教师乐教、学生乐学的快乐园地呢？要使美好的愿望变为现实，必须将学校文化置于学校生存与发展的灵魂地位。下面结合自己经历，就学校文化的灵魂地位从文化理念、文化设施、文化氛围、家访文化等方面谈谈自己的认识。与时俱进的文化理念是学校发展的根基。理念是行动的先导和指南。教育改革和发展以及人民群众对优质教育的渴望与期盼，对学校管理、教育教学、学校发展提出了新的更高的要求。要办一所社区满意、群众信赖的

2、学校，必须得有一个与时俱进的文化理念。纵观当今国内外一些办学效益好、群众口碑好、公信力强的大学、中学、小学、幼儿园，先进的、与时俱进的文化理念始终是学校生存与发展的支撑。一个好校长就是一所好学校，一所好学校首先得有一个与时俱进的文化理念。平罗县东风小学虽距离县城很近，但办学条件较差。面对学生随时转入城里上学的境况，校委一班人带领教师从社区实际及学校现状出发，从学校文化入手，潜心研究学校文化与学校生存、发展的关系，并将学校文化渗透到学校管理、教育教学及各项活动之中。在《西部地区基础教育发展》项目的影响和推动下，与时俱进的学校文化不仅遍及校园每个角落，而且已生根、开花、结果。从5月

3、31日世界银行项目中期评估到9月28日全区六市（县）实地观摩，与会的官员、专家、来宾赞不绝口，有人形象地将该校文化称之为“东风文化”。目前，东风小学管理上乘、教师敬业、学生快乐、家长放心、社区支持，学校已日渐成为教师乐教、学生乐学、家长乐意、社会乐助、领导乐注的快乐园地。去年以来，一些家长陆续将孩子从拥堵、生活不便、难于管理的城里转回该校就读。事实告诉我们：与时俱进的文化理念是学校发展的根基，是立校之本、治校之策、理校之魂、兴校之源、强校之基。因地制宜的文化设施是学校发展的支撑。文化设施是学校文化理念得以贯彻、渗透的物质标志，是学校文化活动得以实施的物质支撑。素质教育、优质教育

4、、快乐校园等对学校文化设施提出了挑战性要求。一些基础条件好特别是城里学校、新建学校，其文化设施相对齐全、先进，但绝大部分乡村学校由于种种原因，其设施单一、简陋，有的甚至没有象样的设施与4场地。面对学校尤其是乡村学校文化设施落后、奇缺，难以适应教育教学需求，不利于学生身心发展的现状，校长们应该怎么办呢？也许可以等上级“救济”，可以“靠山吃山”，可以索取“外援”……然而，等、靠、要不是长久之计，不能从根本上解决问题。一位好校长，应立足社区、紧紧依靠并带领广大师生，在与时俱进文化理念引领下，通过促进学校发展，夯实和提高教育教学质量，内强素质、外树形象等措施，才能赢得社会各界特别是社区

5、群众对学校的广泛关注，确保学校文化设施建设。平罗县灵沙乡群众义务出工、出车并同教师一道填铺灵沙九年制学校操场、硬化校园；东风村村委会率领群众为东风小学翻建围墙，个体老板用捐赠的水泥杆、预制板等为学校制作休息凳；吴家湾小学与村委会签定“手拉手”共建协议书，在社区及社会各界的呵护下，学校有了新的大门，2万多元的水冲式厕所成为一大特色，社会捐赠的电脑、VCD等弥补了远程教育生机比例的不足，社区群众捐送的椅、凳方便了学生的课间休息，2006年以来，吴家湾小学用于学校文化建设的社会支持资金达6万元之多。近年来，一些学校不等不靠，坚持从学校、社区实际出发，因地制宜，通过开发、废旧利用、勤工

6、俭学、学校与社区共建等途径，改善了学校的文化设施，受到了事半功倍的效果。和谐快乐的文化氛围是学校发展的动力。和谐已成为当今社会的主旋律，快乐已成为学校发展的最强音。一个学校的校风、教风、学风在很大程度上取决于学校文化氛围的营造。理想的学校文化氛围应该是充满和谐快乐音符的乐园：一是和谐快乐的学校人际关系。创设以人为本、和悦宽松、心情舒畅的学校人际关系的关键是校长，重点是教师，主体是学生，三者是维系和谐快乐校园人际关系的有机统一体。作为校长，若“把教师当人，他甘愿做牛；视教师为牛，他便要做人”；作为教师，若“把学生当人，他甘愿服从；视学生为奴，他便要翻身”。众所周知，校长是学校的领

7、头雁，教师是学生的“影子”，彼此相处是今世的缘份。校长在思想上帮助、工作上关心、生活上体贴教师；教师教育学生、关心学生、热爱学生是神圣的职责、义务，是创设人际关系和谐快乐的“基因”。校长不是以权势号令教师，而要以宽厚的仁德、豁达的胸襟、渊博的学识、诙谐的技艺、高超的才艺去影响教师、感染教师；教师不是以“唯我”教育学生，而要以慈母的仁义、宽阔的胸怀、超人的才学、幽默的技法、高尚的人格去教育学生、塑造学生。每位校长、教师要时刻告诫警示自己：“少一点指责，多一份关心；少一点埋怨，多一份理解；少一点