申请某品牌汽车4s专营店商业计划书 (2)

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1、江淮瑞风（苏州）特许经销商资格申请商业计划书[职务]XXXXX[电话号码]（0512）XXXXXXXXXXXXXXXX[传真号码]（0512）XXXXXXXX[移动电话]（0）XXXXXXXXXXX[电子邮件]XXXXX@XXXXX.com[公司地址]XXXXXXXX[国家、城市]江苏苏州[邮政编码]XXXXXX保密须知本商业计划书属商业机密，所有权属于[XXXXXXXXXXXXXXX]。其所涉及的内容和资料只限于江淮瑞风汽车网络部参阅。收到本计划书后，收件人应即刻确认，并遵守以下规定：1）若收件人不希望涉足本计划书所述项目，请将本计

2、划书完整退回；2）在没有取得的[XXXXXXXXXXXXXXX]书面同意前，收件人不得将本计划书全部或部分地予以复制、传递给他人、影印、泄露或散布给他人。接受方：江淮瑞风汽车网络部　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　呈报方：XXXXXXXXXX负责人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　负责人：日　期：　　年　月　日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　日　期：　　年　月　日目　　录第一篇企业简介71.1基本情况71.2业绩评述71.3财务状况71.3.1资产与负债71.3.2

3、2000年至2002年损益表71.4企业管理71.5企业发展战略7本章附件8第二篇拟建4S店资料92.1基础情况92.2地理位置及评述92.2.1店址及竞争品牌区位92.2.24S店址现场照片92.2.3土地现状与使用证明92.2.4竞争品牌店照片9第三篇区域市场评述103.1苏州概述103.2苏州经济103.2.1国民经济稳步增长103.2.2工业发展加速113.2.3投资规模继续扩大113.2.4消费品市场快速增长113.2.5私营个体经济发展迅猛123.3区域汽车市场状况分析133.3.1整体发展水平――机动车总量高速增长133

4、.3.2苏州市汽车市场增长潜力分析14第四篇区域MPV细分市场分析154.1背景分析---国内MPV汽车市场154.1.12002年产量及销售量分析154.1.2MPV与市场总量分析164.1.3苏州MPV汽车市场需求预测164.2苏州MPV汽车市场增长分析174.2.1MPV按品牌构成分析174.2.2江淮瑞风的市场地位174.2.3苏州瑞风汽车主要竞争对手分析184.2.4苏州MPV经销商分析214.2.5苏州瑞风汽车市场份额预测21第五篇　瑞风4S专营店营销规划225.1营销策略定位225.1.1目标客户群体定位225.1.2品

5、牌形象定位225.1.3产品优势定位225.1.4竞争对手定位235.1.54S专营店价值定位245.2整车销售计划255.2.12004年至2007年销售规划255.2.22004年瑞风汽车销售目标月度分解255.2.32004年至2007备件销售和维修计划265.3品牌推广策略275.3.1品牌推广投入费用及其项目分配275.3.22004年度品牌推广策略285.44S专营店运营285.4.1合理库存285.4.2信息反馈295.4.3工作标准305.4.5人力资源计划315.4.6员工培训计划32第六篇投资计划336.1投资计划

6、336.2资金来源34第七篇经济分析357.1投资估算依据357.2盈亏平衡分析357.3盈亏平衡分析357.4投资收益分析357.5结论35未来五年经营规划36未来五年财务预算36德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代

7、德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解

8、课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，