2010年潍坊市初中学业水平考试语文试题评价分析及教学建议

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1、2010年潍坊市初中学业水平考试语文试题评价分析及教学建议一、对试题的总体评价分析（一）紧扣《课程标准》和《考试说明》要求，按照能力层级立意，知识覆盖面广我市2010年初中语文学业水平试题，充分体现了《语文课程标准》基本理念和《考试说明》的具体要求，重视双基考查的同时，综合考查了学生的语文素养。纵观整套试题，识记、理解、分析、综合、表达应用、探究，六个能力层级在试卷中都有所体现。同时，为了兼顾初中毕业生学业水平的达标要求和高中阶段学校选拔的需要，试题能够涵盖《语文课程标准》对七至九年级的基本知识和基本能力的目标要求，知

2、识点的覆盖面在80%左右，突出了对主要知识和核心能力的考查。（二）试卷结构合理，题型稳中有变试卷结构保持了相对的稳定性，依然分为“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块，分别考查了学生对语文知识的积累与运用、对不同体裁文章的阅读理解，以及写作表达能力，能够比较全面而准确地考查学生的语文综合能力。试卷题型在稳定中又有创新，新添了对图表类（图画）信息的考查，同时加大了对语文知识积累与运用的考查力度，分值增加了2分，对目前语文知识教学的弱化现象能起到一定的导向作用；试题设计以主观题为主，单纯的客观选择题（5个）所占比例较小，有

3、利于考查学生对语言文化的积累和对语言的理解、感悟和表达，更好地体现了语文学科的特点。（三）试题注重积累，关注基础，题量适中，难度适宜全卷突出考查基础知识和基本能力，严格遵从《考试说明》要求。试题80%第19页共19页以上由双基题组成，无怪题、偏题和答案似是而非的题目。试题的积累运用部分共设计了22分的内容。其中基础知识的积累方面考查到的知识有：字音、字形，如第1题，涉及了易读错的字音和别字（音近致误、意近致误）的判断；同义词的理解与辨析，如第2题；对课标推荐古诗文以及课外经典古诗的背诵与默写，如第6题，从课内和课外两方

4、面考查学生对诗文的理解能力和积累运用情况。语言表达与运用方面的试题，题型设计多样，角度新颖，强调学生的语感以及对语言文字的理解和表达能力，尤其注重在具体的语言环境中考查学生实际运用的能力。考查的知识点和能力涉及面广，包括规范使用标点符号、辨析和修改常见的病句，如第4题；对短语（句子）和句子成分的理解及运用，如第3题；对课标推荐名著的有效阅读，如第7题；还有考查学生观察、辨别、分析与表达图表信息能力的读图题，如第5题等。这些试题多取材于学生生活实际，考点明晰，灵活、多侧面地考查了学生对语言的综合运用能力。主观题为主的题型

5、，更加关注学生的切身体验，给了考生以发挥特长和张扬个性的空间，对今后的语文教学起到了良好的导向作用。试题题量适中，整套题共设计了22个小题，试题长度不到6000字，给学生留下了充足的思考时间。试题难度适宜，易、中、难比例大约在5∶3∶2，难度系数在0.7左右，且在难度把握上很有梯次。考查基础，较容易的题目占了多数，如第1、2题，注重基础字词的考查，让学生开卷答题就树立信心；第7题侧重名著阅读的考查，只要真正的读过就能轻松地答题；第6题古诗文默写中的第③④第19页共19页两题中可任选一题完成，既增加了测试的选择性和公平性

6、，又增加考生得分的机会，从而使全卷总体坡度进一步趋于平缓。当然，也有一定难度的题目，如第3、5、8、15、17、21题，注重对学生迁移能力的考查，这样既照顾初中毕业学业水平考试的实际，又兼顾高中学校选拔人才的需要，既让大部分学生体验到三年语文学习后收获的喜悦，又让学有所长的学生有充分展示自己才华的机会。（四）选文典范，与学生生活实际联系密切，突出时代特征和人文关怀试题在内容上注重了与时代同步，引导学生关注生活、关注社会。如第2题两个小题的内容分别涉及到社会对弱势群体的关注和世博在我国的举办，第4题则涉及到玉树地震灾难，

7、都是全社会关注的热点；阅读部分选文《人体内的“联合国”》则指向了社会上兴起的“养生与保健”话题，引导人们要树立正确的健康观念，遵循人体自身的规律，理性选择保健方法；《“衣食足”应“知书趣”》一文则关注了当今人们对物质生活过度追求而忽视了精神层面修养的社会现实；写作题更是体现了构建和谐社会的理念和价值取向，这些内容都很有时代特点，可以引导考生认识到，学习语文应该贴近社会生活，必须紧跟时代步伐，体现了语文学科的社会实践性特点。同时，试题在选材上也注重突出了人文关怀。如第3小题在考查歧义句知识的同时，内容上又能够引导学生理解

8、并培养对总理的深厚感情；再如《夜发分宁寄杜涧叟》一诗，是一首送别诗，借景抒情，写出浓浓的依依惜别之情，展示了友情的珍贵；阅读部分选的《军人之家》一文，通过一位在战争中没有被抛弃的伤员的经历，让人在看到战争的残酷的同时，更感叹人性的美好，呼唤人们反对战争，珍爱和平，能够给学生以很好的启迪和教育；《人体内的“联合国”》一文，通过介绍人