儿童体格生长发育调查和评价

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1、儿童体格生长发育调查和评价南华大学预防医学与放射卫生实验教学中心1教学对象：高等医学院校预防医学专业、临床医学专业学生实验课时：6学时课程类型：专业实验课课程要求：必修每组人数：4人2一、实验目的本次实验通过对某集体儿童的体格发育调查，了解儿童体格生长发育调查的方法掌握儿童体格测量的方法、步骤、注意事项掌握儿童生长发育评价的基本方法了解该集体儿童体格发育状况3二、实验器材1、RGZ-50型儿童秤，皮脂计，围度尺。2、记录用的笔和纸。3、《2005年9市儿童体格发育标准》4、计算器或计算机4三、实

2、验主要内容1、调查设计，确定本次体格发育调查的目的与方案2、体格测量指标身高、体重、皮褶厚度、胸围、头围等测量方法与注意事项3、现场调查4、体格发育评价5（一）调查设计6目的：了解某群体儿童体格发育状况，发现异常，提出建议调查内容：身高、坐高、体重、胸围、头围、皮褶厚度对象：南华大学幼儿园3-6岁健康正常儿童，按半岁一组，共分7组测量时间：气温适宜，餐后1小时（本次实验上午10点左右）设备:RGZ-50型儿童秤，皮脂计，围度尺7（二）体格测量方法及注意事项81、体重体位：<1岁卧位，1-3岁坐位

3、，>3岁立位工具：身高体重计（误差≦100g）9准备：脱去外衣、鞋、帽，着单衣单裤排空大小便空腹或就餐1小时后每次测量前校正调零点；方法：立位直立于正中或坐于座板上双手自然下垂，不能乱动或触摸其他物品刻度平稳记下读数102、身高（身长）体位：<3岁仰卧位（头顶触板，两耳水平）>3岁立位；工具：<3岁用量床/量板，>3岁用身高坐高量计；单位：cm，记录至0.1cm，注意量床量板两边读数一致11方法：受试者脱鞋帽，立位站于底板上，双手自然下垂，足跟靠拢，足尖分开45°脚跟、臀、肩胛间三点紧靠立柱，躯

4、干自然挺直头部保持眼耳水平，两眼平视前方测试者在右侧，向下轻移量板接触头顶，读数并记录123、坐高/顶臀长体位：<3岁仰卧位，>3岁：坐位，工具：<3岁用量床/量板，>3岁用坐高测量计；单位：cm，记录至0.1cm13方法：受试者脱帽，坐于座板上骶部，两肩胛间紧靠立柱，躯干自然坐直大腿与小腿、身体垂直，平行于地面，头部保持眼耳水平位，两眼平视量板接触头顶。144、头围体位：坐/立/仰卧位工具：围度尺方法：左拇指固定零点于右侧眉弓上缘，软尺经枕骨粗隆、左眉弓回至零点；单位：cm，记录至0.1cm1

5、55、胸围体位：3岁前卧位/立位，3岁后立位工具：围度尺方法：受试者裸露上体安静站立，两臂自然下垂，平静均匀呼吸测试者面对受试者，将软尺上缘经背部两肩胛角下缘绕至于胸前两乳头中点下缘记录平静呼气和吸气的中间值为平静状态下胸围单位：cm，记录至0.1cm166、皮下脂肪（皮褶厚度）工具：皮褶厚度计（使用前调零，将仪器臂钳的两接触点间压力调整至10g/mm2范围内）部位：肱三头肌部：肩峰与鹰嘴连线中点，皮褶方向同上臂长轴平行肩胛下角部：左侧肩胛下角下端约1cm，皮褶方向自下往上中与脊柱成45°腹部：

6、锁骨中线平脐处，皮褶方向与身体长轴平行大腿部：腹股沟中点与髌骨顶连线中点，皮褶方向与下肢长轴平行17方法：测试者右手持皮褶计，左手拇、食指距间3cm，将测试处皮肤和皮下组织捏紧提起，使脂肪与肌肉充分分开皮褶计在距离手指捏住处附近嵌入约1cm，放开活动把柄，读数并记录单位：mm，记录至0.5mm3cm18（三）现场调查19将体重、身高、胸围、皮脂厚度等个人测量数据记录于下表，并将表中其它项目同时填好。20个人身体测量记录表姓名性别年龄民族测量日期身高(cm)坐高体重(kg)胸围(cm)上臂围(cm

7、)吸气末呼气末平均21皮脂厚度(mm)腹部肩胛下肱三头肌大腿部ⅠⅡ平均ⅠⅡ平均ⅠⅡ平均ⅠⅡ平均22（四）生长发育调查评价23个体儿童发育水平评价可采用等级评价法，营养状况评价可采取身高标准体重法世界卫生组织推荐身高别体重标准（用于小年龄儿童，不分性别），教科书附表12、14（P354、362）集体儿童生长发育水平和现状评价平均数比较法（采用2005中国九市标准）24生长发育离差法的五级评价标准等级范围总体百分数%下等<-2S2.3中下等-(1~2)S13.6中等±1S68.3中上等+(1~2)S

8、13.6上等>+2S2.325年龄组（男）体重身高坐高头围胸围3-15.31±1.7598.9±3.857.8±2.349.8±1.351.5±2.33.5-16.33±1.97102.4±4.059.2±2.450.2±1.352.5±2.44-17.37±2.03106.0±4.160.7±2.350.5±1.353.4±2.54.5-18.55±2.27109.5±4.462.2±2.450.8±1.354.4±2.65-19.90±2.61113.1±4.463.7±2.451.1±1.