乐娟《雪》听课记录

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1、听课记录学校澳门路小学班级六〈2〉班学科语文教师郑植记录人乐娟课题23雪第1课时教与学的过程时间点评一、导入。9：10从古到今有许多人赞美过雪花，有多少称赞雪花的让学生回忆学过诗句名垂千古。谁能说出关于雪的诗句呢？（生回忆学的有关雪的诗激过的有关雪的诗）纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春发主题。天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文……今天，我们在鲁迅先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情。（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知。9：121．轻声自由读文，读准字音，读通句子。如果指导学生把2．反

2、馈：①齐读生字②指名读字，指导正音磬口重点词理解一下（qing）嗡嗡（weng）蓬(peng)③读词会更好。3．浏览课文，看看课文写了哪几种雪？词①浏览②指名答③师板书（江南，朔方）④分段。三、学习课文1——3自然段。9：191．读第一自然段，找到文中一个词来说明江南雪的特点。（反馈。板书：滋润美艳）2．再轻声读第一自然段，哪些词语描写出“滋润美艳”听课记录教与学的过程时间点评呢？拿出笔做笔记。3．反馈：……青春的消息……的闹着。利用各种方法引……血红的宝珠山茶……冷绿的杂草五彩美艳。导学生品品重点，

3、4．师指导：“五彩美艳”这个词用得好`。哪些词词理解全面到位。实了五彩美艳？（生反馈）①想画面②师小结③师范读④生齐读5．师小结：你看，那江南的雪野不已经是那样生机勃勃，春意盎然了吗？（出示雪景课件）课题出示时机不6．再细细品味下这一段，看看你还能从哪些国读错，让学生对美丽出江南雪的“滋润美艳”的特点？（课件出示句的雪景有了更形子）①生反馈：“……是极壮健的处子的皮肤。”②指导象的了解。“处子”皮肤有什么特点？③白皙、光滑、柔嫩、细腻“处子”的品词很到④师；还有健美。⑤指导读。位。7．师生合作读，江南

4、的雪……有许多蜜蜂们……8．师介绍：鲁迅的童年。少年是在家乡浙江绍兴度过的，……在这样后个雪天，先生想起故乡的雪，他还会很自然地想起什么呢？①生反馈：生1，玩雪，打雪仗。生2，指导学生联系实美好时光。生3，玩伴。生4，快乐游戏。②在这样的雪际，学生很有话说天，孩子们最爱玩的游戏是什么？（堆雪人，塑雪罗汉）9、自由读2——3自然段。想：从文中哪些句子可以看听课记录学校澳门路小学班级六〈2〉班学科语文教师郑植记录人乐娟课题23雪第一课时教与学的过程时间点评出孩子们对于堆雪人的喜爱。做记号，然后与同桌交流。

5、10．用雪塑成的雪罗汉，自然也有江南雪“滋润美艳”的特点，文中哪里能看出。①生反馈：……闪闪的生光。②齐读。③师小结。11．给孩子们带来快乐的雪人，遇上连日的晴天，便挽留不住，令人难免。（生答：惋惜、可惜、想念……）12齐读，连续的晴天，……令人难免生出浩浩的愁。四、师小结。9：49小结时提一提下是的，江南的雪景象征了那些美好但缺乏顽强生节课内容会更好命力的事物。令人一边向往，却又一边惆怅着。板书记载23雪江南的雪滋润美艳快乐生命力不强朔方的雪听课记录学校澳门路小学班级六（1）班学科语文教师王琮记录人

6、乐娟课题23.雪第1课时教与学的过程时间点评一、谈“雪”导入，揭示课题。14：00从古到今，有多少文人赞美过雪花，谁能回忆学过的有说出关于雪的诗句与名言？在生活中，你看关雪的诗句名到的雪又是怎样的？（生答）今天，我们共同言，引发学生的来欣赏奇了鲁迅先生的散文诗《雪》（板书课兴趣。题）读题。二、整体感知，理清条理14：111.师范读全文，生感受语言特点并正音。2.检查预习。生字词语，指名认读，全班扫读读。1)重点理解“博识”“磬”“脂粉奁”“处子”等词。2）浏览全文。看看课文写到哪几个地方的雪。分段（师

7、相机板书：江南之雪，朔方之雪。）三、走进雪景，感悟雪情1.自由读第一自然段，找到一个词语来概括“江南雪”特点（重点指导“滋润美艳”）2．细品第一自然段，从哪些词句中读出雪：“滋润美艳”的特点？3．四人小组交流。集体交流。（抓住重点句“——是极壮健的处子的皮肤”。运用教师阅读资料听课记录教与学的过程时间点评“血红的宝珠之茶——冷绿的杂草”。“但我们辅助，批沟画等方法眼前仿佛——嗡嗡地闹着。”及重点词，血红，指导学生品词析句白中隐青、深黄、冷绿、仿佛，处子层层深入很扎实地品词析句。（指导朗读）（相机出示资

8、料）4、默读课文2、3自然段，看看江南雪还给你留下了怎样的印象？5、集体交流：（引导学生抓住“洁白、明艳、滋润、闪闪地生金)等词感受雪罗汉的可爱。能联系实际和上下文理解词句，效果好四、小结：江南的雪，是美艳滋润的，但也是……（生答）那么，朔方的雪与江南的雪有什么不同？又带给他什么不同的感受呢？下节课继续学习。14：40板书记载23.雪（鲁迅）江南的雪——滋润美艳朔方的雪青春壮健