影视音乐欣赏说课稿

《影视音乐欣赏说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、影视音乐欣赏说课稿张欣 一、课程综述1）教学内容、知识点本节课的教学内容是教学大纲中的第二讲《影视音乐欣赏》，课程类型为欣赏课，课时为1节。本课内容：主要是经典的影视音乐欣赏，包括中国流行音乐的发端，解放前后经典流行音乐欣赏，以及新时期经典流行音乐欣赏。教学目的及要求：1、欣赏经典影视音乐，分析优秀影视音乐在影视作品中的作用。2、对比欣赏不同画面的背景音乐，使学生初步感知音乐与画面的相互作用与内在联系。3、用各种不同的教学形式体验影视音乐，感受影视音乐艺术的魅力。教学重点：了解影视音乐与画面的内在联系，并了解影视音乐对影片的表现作用和地位。教学重点的教学方法：前期工作要做足，影视音乐的资

2、料要精心的搜集和选择，并根据学生在课堂上的反应来灵活讲解课程，注重课堂气氛的带动。教学方法：演示法，讲授法，讨论法。教学手段：多媒体教时：1课时（1）采用多媒体教学手段的理由：使用多媒体播放幻灯片，创设一种融视，听，感，悟为一体的环境氛围，给学生创造一个宽松和谐的音乐氛围，让他们用心聆听和感受音乐，让音乐在这节课引领和感动学生，借助已有的知识和对音乐的感受再获得新的知识和新的感悟。（2）学生情况5高职生的身心年龄都处于青春活力的阶段，他们喜欢直观的、情绪化的、感染力强的音乐作品。电影音乐不仅有感染力强的音乐，而且有电影剧情做音乐的解释，不会枯燥无味，正是符合了学生的需求。（3）备课工作备

3、课包括了编写教案，搜集资料和制作幻灯片。大学生的思维活跃又有音乐欣赏的经验。需要大量的资料和先锋的信息来影响他们。编写教案：根据教学大纲的要求，通过搜集大量的资料和对电影音乐的大量了解，围绕影视音乐欣赏课程的主题进行适合的教案编写。做到了欣赏与思考并重，理论与实际并重。搜集资料：搜集他人的优秀教案和课件进行学习，根据教案的内容搜集大量的影视资料。制作幻灯片：根据课堂教学的具体情况对搜集的影视资料进行挑选、剪辑、整合；根据教案进程制作幻灯片；对采用的文字、图片、视频片段进行处理和整合。 二、教学程序设计1、新课导入上课前就在多媒体教室播放相关的音乐作品，如：《大海》，《铿锵玫瑰》，等经典作

4、品，使学生一进教室就有了学习的心理准备，欣赏的心理状态。2、新知识的学习从学生感兴趣的音乐入手，以中国的流行音乐史为导线，从清末到新中国成立到新世纪音乐的蓬勃发展，摘取各时期经典流行音乐进行欣赏。使学生在欣赏的过程中，自行总结出中国流行音乐的特点，演唱特色，和发展趋势。3、教师在学生欣赏的过程中适当提出一些引导性的问题，并提出自己的意见和想法，与学生一起对所欣赏的音乐作品进行讨论和分享心得。让学生理论上知道影视音乐是在影片中体现影片艺术构思的音乐，是影视综合艺术的有机组成部分。3、欣赏本课《四世同堂》等作品5让学生体会电影音乐塑造人物性格，表现人物思想感情、心理变化、内心活动等作用。音乐

5、表达了作曲家特定人物的理解及爱憎态度，观众可以通过音乐加深对人物的理解。三、教学互动1、提高欣赏能力观赏《歌剧魅影》《摩登时代》两段电影片断提问两部影片中的音乐分别起到了什么样的作用？2、提高感悟能力连续欣赏两首歌曲《让我再活五百年》和《沧海一声笑》，体会每首歌曲的情绪、音乐风格、演唱形式、主题思想。 3、在播放过的作品中选一至两手大家熟悉的歌曲一起合唱4、总结巩固回顾总结音乐在影视中的作用及意义。四、教学设计说明由于影视音乐的特殊性,我采取了两种教学形式,力求充分表现影视音乐的独特魅力。一是以影视音乐欣赏为主,指导学生从多角度、多方位去欣赏影视作品,让学生能在实践视听中了解影视音乐的重

6、要性,从而提高学生的自主欣赏水平欣赏体验中提高对影视音乐的兴趣;二是以影视歌曲分析和演唱为主,再次加深对影视音乐的了解,并喜爱优秀的影视歌曲。通过教学,学生能从看、听、想、唱综合的欣赏一部影视音乐作品,提高学生的欣赏水平。随着快速发展的荧屏世界,音乐与影视越发成为一个不可分割的整体。他们互相影响,相互作用着,为我们创造了更多的具有个性化色彩的优秀影视作品。音乐在影视中所表现的作用是多角度、多方面的。我力求将一些极具特征性的影视音乐展现给学生。首先，强调视听相结合的艺术。影视音乐要求能将画面与音乐相结合,给学生一个完整的欣赏感觉。也更能体现出音乐与影视的关系。其次，我还挑选了一些特征明显的

7、具有代表性的音乐作品。这一些特色片段的展现，给学生一个准确、个性化的欣赏空间，并能通过自己的总结掌握音乐在影视中的具体作用。5其三，结合人文思想、道德情感教育。在选择“情感表达”和“寓意升华”的代表影片时,我以情感为主线。使学生在欣赏中自然而然地与影片产生共鸣得到思想情感上的升华,并对学生进行人文思想、道德情感上的教育，将影视音乐思想提高到一定的层次,使其更具欣赏价值。二、提供丰富的审美途径和自主表现的形式在一些活动中,注重学生个性