项脊轩志和项脊轩志学案

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1、项脊轩志编者鲁梅蓉审定汪长琰学习目标1、了解明代散文概况，唐宋派及归有光。2、能熟练的阅读全文。3、积累文言实词，分析常见的词类活用和文言句式。重点积累文言实词，分析常见的词类活用和文言句式难点积累文言实词，分析常见的词类活用和文言句式知识链接1、归有光，明代著名的古文家，明朝“唐宋派”中成就最高者，被誉为“明文第一”,时人称他为“今之欧阳修”。他命运多舛，8岁丧母，仕途不顺，35岁中举人，八考进士不第，60岁才中进士。他的散文多写日常生活和家庭琐事，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动。“不事雕琢而

2、自有风味”。姚鼎认为，归有光直承唐宋八大家，元明两代除归氏别无他人，并把它视为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。2、唐宋派唐宋派是明代的一个主要的文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古文主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文，被称为“唐宋派”。唐宋派既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文，易诘屈聱牙为文从字顺，同时针对复古派的摹拟剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张和创作对清代的桐城派影响很大。学习指

3、导诵读课文，弄清文意，积累重要文言词汇和句式。问题一：（A类）1、检查预习，诵读课文，读准字音。渗漉（）修葺（）栏楯（）偃仰（）啄食（）异爨（）老妪（）迨（）象笏（）长号（）妣（）呱呱而泣（）扃牖（）垣墙（）栖息（）阖门（）2、解题（1）“志”的意思：（2）“项脊轩”介绍：：问题二：（B类）一、理解并把握重要的文言实词。1、轩：2、尘泥渗漉：3、雨泽下注：4、顾视：5、日过午已昏：6、不能得日：7、垣墙周庭：8、万籁有声：9、凡再变矣：10、束发：11、竟日：12、长号不自禁：13、迨(dài)诸父异爨（

4、cùan）：14、扃(jiōng)牖(yǒu)：15、阖（hé）：16、殆：17、瞻顾遗迹：18、修葺：二、词类活用　　1．名词用作动词乳二世客逾庖而宴执此以朝吾家读书久不效　　垣墙周庭　　2．名词用作状语　　雨泽下注。使不上漏　　前辟四窗　　又北向　　东犬西吠吾妻死之年所手植也　　3．形容词用作名词　　多可喜，亦多可悲三、古今异义　　项脊轩，旧南阁子也　　南北为一　　室仅方丈　　凡再变矣　　每移案顾视，顾视无可置者　　或凭几学书四、一词多义　1、过　　日过午已昏　　大母过余曰　　2、置　　顾视无可置者　

5、　内外多置小门　3、为　　始为篱，已为墙　　轩东故尝为厨　　庭中通南北为一吾从板外相为应答问题三：（C类）疏通文意，翻译下面的句子。1、余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。翻译：2、庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。翻译：3、一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”翻译：4、轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。翻译：反馈练习：一、指出下面的特殊句式。1、项脊轩，旧南阁子

6、也2、其制稍异于前3、妪，先大母婢也4、又杂植兰桂竹木于庭5、家有老妪，尝居于此6、室西连于中闺7、鸡栖于厅二、指出下面的通假字　　垣墙周庭，以当南日而母立于兹三、解释下面两个词的意思。1、以　　以当南日　　以手阖门　　能以足音辨人　　执此以朝　2、而　　余扃牖而居万籁有声，而庭阶寂寂四、文本鉴赏（一）、阅读课文，抓住关键句和过渡句编写提纲（关键句一般是总起句、总结句、过渡句等）关键句是：“然余居于此，　多可喜，　亦多可悲。”　　　“余既为此志，　后五年”“既”：已经。这两句话告诉我们两个信息：一是全文主

7、要是写作者的“喜”和“悲”。二是前四段是主体，后两段是补记，文章由此可分为两大部分：深入：1.请大家抓住关键句（或文眼）概括文章的悲喜之情：文中写了哪些可喜的事？①修葺后的南阁子；　　　　　　③祖母的关心与鼓励；②母亲的慈爱④夫妻的相敬如宾文中写了哪些可悲的事？①老屋的破旧；　　　　　　　　　②诸父分家；③母亲的去世；　　　　　　　④功名未就（不效）；⑤妻子的亡故；　　　　　　　　⑥失火。以上这些是对文章悲喜之事的概括，下面我们看看课文是怎么体现这些内容的。2.文章补写内容有什么作用？3、教师陈述：细节描

8、写就是作品中对具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，是衡量作品艺术性的重要因素。提问：文章这么感人，在选择细节描写上有何独到之处？归纳：细节的选材——琐细、真实、丰富；细节的描写——自然、简洁、清淡；细节的抒情——细腻、深挚、委婉；结论：由此我们能感受到作者的情感：对祖母、母亲、妻子及自我的深情。五、总结：在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感