交际中的语言运用教案

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1、交际中的语言运用教案  教学目标:  1、通过学习,懂得在交际中如何正确使用称谓语,委婉语。  2、通过探究交际中的语言运用,提高交际能力,了解传统的一些文化。教学重点  根据交际中运用语言的要求,引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。  教学难点  通过课内探索延伸至课外,积累关于交际中的语言运用的一些知识。  教学方法:合作交流法自主探索法练习法  学生活动  1、学生进行课前预习和搜集活动,积累一些交际语言,为课堂活动做准备。  2、课堂通过由易到难的练习使学生能够恰当运用交际语言。  主要教学流程一、导入中央电视台著名节目主持人杨澜,一次主持节目,她走向观众时

2、,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时,澜站起后,轻捋秀发,微微一笑:“谢谢大家!是你们的热情,让我为之倾倒。”观众们顿时掌声四起。杨澜凭一句机智的话,使自己避免了尴尬。说话,确实是生活中必不可少的事儿。今天,我们就来谈谈。在和别人说话时要注意称谓语、禁忌语和委婉语的使用。我们先来谈谈称谓语的使用。  二、具体研讨  (一)注意称谓语的使用。  1、以故事说明不掌握称谓语常识会闹笑话。  某学术研讨会,到场的都是颇有学问的教授级人物。按会议安排,需请教授们逐个上台发言。主持人见到场的都是很有学问的人物,于是他把所有的

3、教授都叫做“*子”。   “下面请孟子上来说话…….”   “下面请孔子上来给大家讲讲……”  “下一位,是庄子,大家欢迎……”   会议井然有序地进行着,轮到文教授了,“有请文子……”  文教授心中很窝火:“蚊子上厕所去了。”   “哦,那就请麻子上台。”麻教授生气地回答:“麻子有事,回去了。”   孙子呢?孙子在不?”  孙教授忍无可忍:“孙子不在,爷爷在!”    2、学生合作交流,派代表到黑板前写出已经知道的一些称谓语。  3、师生共同学习归纳,增加积累。  称谓语,就是对别人的称呼语。称谓语既是语言现象,也是社会、文化现象。在任何语言中,称谓语都担当着重要的社交

4、礼仪作用。一般说来,称谓可分为亲属称谓和社交称谓两大类型。  1、亲属称谓:指的是以本人为中心确定亲族成员和本人关系的名称,  长三辈:曾祖父、曾祖母长二辈:爷爷、奶奶、外公、外婆  长一辈:爸爸、妈妈、舅舅、大伯、二叔、姑姑、姨妈  平辈:姐、哥、弟、妹、丈夫  2、社交称谓  1)代词称谓我你您他她我们你们他们她们咱们人家咱大家各位诸位  2)社交称谓先生小姐女士夫人殿下等  3)职衔称谓  职务:部长、省长、司长、厅长、校长、院长、厂长、经理等;  军衔:上将、中将、中校、少尉等;  职称:工程师、教授、讲师等;  职业:医生、护士、老师、会计、律师、教练等都可以加

5、上姓称呼别人。  4)关系称谓同志老师师傅老板朋友  5)名字称谓,用于平辈间:小名大名绰号  6)亲昵称谓  A小﹢名或小﹢姓小明小红小花小王小张小李  B姓或名﹢儿张儿李儿红儿花儿  C姓或名﹢子或大李子亮子大李  D叠名明明花花  7)戏谑称谓老外大兵侃爷小子  3、敬语和谦语  中华民族文化传统要求人们在交往中对他人应使用敬称和谦称,应该尽量贬低自己、抬高他人以示谦虚、尊敬及客气等。因此汉语里拥有大量的敬称、谦称的词和词组。如称自己为“在下、鄙人、小弟、属下、老朽等”,称家人为“家父、家慈、家兄、敝东、敝岳、贱内、小儿、犬子等”。以上为谦称。对他人的尊称有“令尊大

6、人、尊夫人、尊翁、尊府、令堂、令兄、令郎、令媛、令孙等”,以及“……君、……公、……老等”。这类敬辞和谦辞反映了中国人比较独特的人际态度。1)“家大舍小令外人”a.对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;b.对人称比自己小的家人时冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;(舍,舍间,含有家里的意思。)c.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。2)另外还可用“犬子”、“小女”“足下”等表示谦逊。C、特定称谓  父母同称:高堂、椿萱、双亲、膝下;  父去世称:先父、先严、先考;  母去世称:先母、先慈、先妣;  

7、兄弟代称:昆仲、手足;  夫妻称: 伉俪、配偶、伴侣;  同辈去世称:亡兄、亡弟、亡妹、亡妻;  男女统称:男称须眉、女称巾帼;  老师称:恩师、夫子;学生称:门生、受业;  学校称:寒窗、庠序;同学称:同窗。  D、年龄称谓   自古以来,我国对婴、幼、少、青、壮、中、老各个年龄的称谓,真可说是名目繁多,雅致有趣。  不满周岁——襁褓;2~3岁——孩提;女孩7岁——髫年;男孩8岁——龆年;幼年泛称——总角;10岁以下——黄口;13~15岁——舞勺之年;15~20岁——舞象之年;12岁(女)——金钗之年;13岁(女)——豆蔻年

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