华商新锐产业混合型证券投资基金基金合同-华商基金管理有

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1、明代监察制度及其现代启示1、相关定义1.1、后现代主义思潮的概念概括的讲,后现代主义思潮是指20世纪60年代产生于欧美,并于20世纪七八十年代流行于西方社会的一种泛文化思潮。最早是指一种抛弃普遍性、背离和批判现代主义设计风格为特征的建筑学倾向。随后被移用在文学、哲学、艺术、教育等社会文化和意识形态的诸多领域。由于后现代主义被不同学科广泛应用以及后现代主义理论家对其看法各异,导致后现代主义至今仍没有一个确切的定义。国内外对后现代主义的界定非常丰富。从词源上看,一般认为后现代主义有如下内涵:“(1)Post指的是not-modernity,有notposi

2、tive或者negativemodernity之意,即积8杭州电子科技大学硕士学位论文极主动的同先前传统思想决裂。(2)post指pro-modernity,现代之后的所有思想。(3)post指现代的更高阶段,是对现代的一种继续强化。(4)post指surpass:”超越”的意思,否定现代思想而对其作最高的升华,使之更接近于世界的本真状态”。19法国后现代理论家利奥塔认为,后现代不是与现代完全断裂的时代,后现代主义不是对现代主义的终结,而是它连续不断的新生状态。”后现代主义的‘后’字意味着纯粹的接替,意味着一连串历史性的阶段,每个阶段都可以清楚的确定。

3、‘后’字意味着一种类似转换的东西:从以前的方向转到一个新的方向”。20这正如斯蒂芬.贝斯特和道格拉斯.凯尔纳所说的,“后现代主义不过是现代主义的一种新面孔和一种新发展”。21后现代依赖于现代,是对现代的继续和强化。麦茨埃尔弗森认为,”后现代主义经常被理解成这样一种东西,它不单是跟在”现代”之后,而且是基于对”现代”的否定,对表现了现代特色的那些东西的一种有意识的弃绝、决裂或转移”。22格里芬认为,”后现代主义指的是一种广泛的情绪而不是任何共同的教条—即一种认为人类可以而且必须超越现代的情绪”。23美国后现代主义理论家哈桑在对一系列后现代理论家列举之后对

4、后现代主义定义进行总结,他认为:”毋庸置疑,这些人性质迥异,不能形成一个运动、一种模式或一个学派。然而,他们却可能引出一系列相关联的文化倾向,一套价值观念,一组新的程序和看法。而这一切我们称之为后现代主义。”24杰姆逊把后现代主义看作伴随着晚期资本主义社会到来所产生的特定文化形式。这种后现代主义文化,它在整体上”早已被既存的社会体制所吸纳,跟当前西方世界的正统文化融为一体了”。25他认为后现代主义是晚期资本主义的文化逻辑,并认为这种文化逻辑是一种文化转向。因此,总的来看,后现代主义思潮是一种复杂的泛文化思潮,它作为一种思维方式,是对传统思想的一种否定性

5、超越。张之沧认为”后现代主义无论作为一种文化思潮还是意识形态,都是对现代主义的超越和否定,是用诸多新范式对旧范式的取代”。26我认同张之沧的观点。1.2、现代科学体制化的概念界定体制化(Institutionalizingprocess,Institutionalized)是指某种特定的活动在各种社会的和组织的设置内部成长的过程和定型程度2。对科学而言,体制化意味着以实验的研究方法来确立精确的新知识,并且这逐渐形成一种社会劳动,可以与社会物质生产系统进行能量交换,可以与社会物质交流系统进行信息对换,可以与社会物质分配系统谈判利益分配。本-戴维(Jose

6、phBen-David,1920-1986)的界定是,”(1)社会中的特定活动,因其自身的价值而被承认具有重要的社会功能;(2)存在着调节特定活动领域中行为的规范,以实现该领域活动的目标和区别于其他活动的自主权;(3)调整其他活动领域中的社会规范,以与该活动领域的规范相互适应。”3按此界定,应理解为:(1)科学价值的社会认可,科学成为一种职业,科学家社会角色形成;(2)有着共同行为规范与研究方法的科学共同体维持着科学的自主性,使其不受其他领域的侵犯;(3)科学领域与社会其他领域的互动,通过这种密集地互动从而使科学纳入整个社会物质信息交流系统之中,实现能

7、量与信息的互换与交流。1樊洪业.1988.从”格致”到”科学”[J].自然辩证法通讯,10(3):39-40.2MannM.1983.TheMacmillanStudentEncyclopediaofSociology[M].London:Macmillan.172.3Ben-DavidJ.1971.TheScientist’sRoleinSociety:AComparativeStudy[M].Chicago:TheUniversityofChicagoPress:75.中译本见约瑟夫本一戴维.1988.科学家在社会中的角色[M].成都:四川省人民出

8、版社:147.9可以看出,科学的体制化表现出一种流程:首先是科学成为一种专门职业,教师队伍与科

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