我与网络有个约会

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1、论文题目：《我与网络有个“约会”》作者：向彩云单位：奉节县梅子初级中学二零零九年五月三日7我与网络有个“约会”摘要：21世纪，是快捷的信息技术时代，网络已经成为当今社会教育发展中一颗璀璨的明珠，它闪现着耀眼的光芒，引领人们在教育之路上前行。应用网络教学更是一种高效率的现代化教学手段，它让学生能够在课堂上轻松愉快地学习，既可以丰富他们的知识，拓宽他们的视野，又可以让学生无限地发挥出自己的潜能，使语文课呈现出无穷无尽地魅力。网络，更新了教学模式，增大了教学容量，创新了教学课堂，增强了教学效果。关键词：网络创新课堂教学当第八次《

2、新课程标准》改革的春风吹遍大江南北，飘进教学课堂，唤醒沉睡中的教育工作者时、、、、、、我与网络有了一次美丽的邂逅，从此，我每天与网络“约会”，我爱上了网络，爱上了网络课堂教学。今天，作为教师的我，对网络有了更加深刻地认识。21世纪，是快捷的信息技术时代，网络已经成为当今社会教育发展中一颗璀璨的明珠，它闪现着耀眼的光芒，引领人们在教育之路上前行。应用网络教学更是一种高效率的现代化教学手段，它让学生能够在课堂上轻松愉快地学习，既可以丰富他们的知识，拓宽他们的视野，又可以让学生无限地发挥出自己的潜能，使语文课呈现出无穷无尽地魅力

3、。网络真的那么神奇吗？怎样才能高效地利用好网络创新课堂教学呢？7一、走进网络，利用它丰富学生的知识，营造轻松氛围。作为一名中学语文教师，每次在上课前，面对已备好的课，我总觉得缺少点什么。仔细发现，原来备课本上的知识储备太少。例如，关于作者的生平经历，作家生活的时代背景，作品以及相关的文学知识都很缺乏。为了弥补不足之处，备好一堂完整且内容丰富的语文课，我常常走进网络世界，轻轻点击一下鼠标，走进自己所亲睐的网站，点击、搜索、浏览、下载、借鉴、运用，或者在我的博客上写写自己的读书笔记，教学后记等，发表个人的见解，让心灵在网络中放

4、飞，这一切，是那样地得心应手，又让人是如此地惬意。记得那次，我在八年级（五）班上奥地利作家茨威格的《列夫、托尔斯泰》时，我首先让学生预习，十分钟过后，当我检查预习情况时，由于作品的时代与我们今天相差甚远，很多学生面对课文，都不知所云。虽然这篇课文的语言十分优美，但作者的思想却表现得深刻透彻，难以理解。老师在教学时，首先必须得让学生仔细了解作者的资料，主人公托尔斯泰的生平与作品，以及课文相关的背景知识，这样，才会让学生能更好地理解课文。为了做到这一点，我在网上仔细搜索并整理好相关资料，当我把丰富的知识及精美的图片展示给学生时

5、，他们的神情也好像茨威格所说：“他们的眼里有一百只眼珠”，不断地向屏幕上放射出精确无误的频波。利用网络，结合图片及大量丰富的知识给学生上课，我教得很轻松，学生学得更轻松。7二、亲近网络，让它拓宽学生的视野，打造快乐课堂。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，兴趣对于学习有十分重要的意义。一堂成功的语文课，学生必定会充满浓厚的学习兴趣。怎样才能激发起学生学习语文的兴趣，让他们能够快乐地学习？自然而然地，我们一定会想起网络这位朋友，对，利用网络，让我们身边这位知识丰富，头脑灵活的帮手行动起来。当我给学生上综

6、合性学习活动《寻觅春天的踪迹》时，为了让学生对春天有更加浓厚的兴趣，让他们通过各种方式体验春天的美丽景色，对春天有更深刻的感悟。我在教学时，首先用多媒体展示一组“春”的图片，引导学生从视觉（你看到了什么？）、听觉（你听到了什么？）、嗅觉（你闻到了什么？）等几个方面去感受春天的气息。透过学生灿烂的笑脸，我仿佛能感受到他们愉悦的心情。这样的方式，为后面的教学创设了更好地情感氛围。当学生在了解与背诵有关“春”的诗词时，我利用网络，把相关的古诗词一一呈现给学生，这样不仅开阔了他们的视野，增长了他们的见识，更让他们感受到中华文化的博

7、大精深，源远流长。利用网络，把这样的“语文活动”引入课堂，将语文的工具性与人文性完美地融合在一起，使得课堂充满艺术性，师生可谓是其乐融融。三、陶醉网络，利用它引领学生成长，塑造美好心灵。7《新课程标准》要求7—9年级学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的形象、情景，能说出自己的体验。”因此，在教学过程中，我们要恰当地合理运用计算机网络资源，激发学生的创造力和想象力，促进学生对文学作品的理解，有效地培养学生的审美情操，引导他们健康快乐地成长。有时，在教

8、学过程中，任凭教师口头如何讲解，学生都很难理解、体会老师所要传达出的情感。怎样才能在教学中更好地渗透情感教学，引起学生的共鸣呢？怎么办？当然利用网络！比如，八年级下册第一单元第五课《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑作家海伦、凯勒的作品，这篇课文的主线十分清晰，写的是莎莉文老师“对我启示世间真理、给我深切的