附件1. 北京市会计专业技术中、高级资格考试报名条件

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1、附件1：2016年度会计专业技术中、高级资格考试报名具体条件一、会计专业技术中、高级资格基本条件：报名参加会计专业技术资格考试的人员，应具备下列基本条件：坚持原则，具备良好的职业道德品质；认真执行《中华人民共和国会计法》和国家统一的会计制度，以及有关财经法律、法规、规章制度，无严重违反财经纪律的行为；履行岗位职责，热爱本职工作；具备会计从业资格，持有会计从业资格证书(北京市财政局、中共中央直属机关事务管理局、国务院机关事务管理局、驻京部队、原铁道部颁发的会计从业资格证书)。二、中级资格报名参加会计专业技术中级资格考试的人员，除具备上述基本

2、条件外，还必须具备下列条件之一：（一）取得大学专科学历，从事会计工作满5年；（二）取得大学本科学历，从事会计工作满4年；（三）取得双学士学位或研究生班毕业，从事会计工作满2年；（四）取得硕士学位，从事会计工作满1年；（五）取得博士学位。三、高级资格　（一）获得博士学位后，取得会计师、审计师、经济师、统计师或会计专业讲师资格后，从事会计工作满2年；（二）获得硕士学位或本科毕业后，取得会计师、审计师、经济师、统计师或会计专业讲师资格满5年，从事会计工作满3年；（三）获得本科毕业学历或硕士学位后，取得会计师资格满3年，从事会计工作满5年；或获得

3、专科毕业学历后，取得会计师资格并从事会计工作均满5年；且具备下列条件之一：1、公开出版会计专业著作，且独立撰写5万字以上；2、参加编写省（部）级及以上会计行业法规的主要起草人。（四）长期在专业技术岗位上工作，并符合下列条件之一：1、具有本科毕业及以上学历，取得非会计师资格满10年，并从事会计工作满5年；　　2、具有大学普通班学历或取得专科毕业学历满10年，从事专业技术工作满20年，取得会计师资格满8年或取得其它中级资格满10年，并从事会计工作满5年。上述有关学历（学位），是指经国家教育行政部门认可的学历（学位）。有关会计工作年限（会计工作

4、年限是从取得会计从业资格证的时间开始计算），是指报考人员取得规定学历前后从事会计工作时间的总和（即取得会计从业资格证后参加非全日制学习者连续计算，参加全日制学习者扣除学习时间），其截止日期为2016年年底。对通过全国统一考试，取得经济、统计、审计专业技术初、中级资格，并具备上述基本条件的人员，可报名参加相应级别的会计专业技术资格考试。报考人员应根据相应级别报名条件规定，在审核验证时提交报名信息表、会计从业资格证书、学历或学位证书、相关专业技术资格证书、居民身份证明等证明材料。香港、澳门居民应提交本人身份证明，台湾居民应提交《台湾居民来往大

5、陆通行证》。2016年1月11日德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载

6、体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学

7、生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容

8、。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学