第一单元第二节人口迁移与人口流动 (学生版初稿)

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1、宁海外国语学校地理导学案2010-2011第二学期师生共用导学案年级：高一学科：地理执笔：邱旭审核：课时及内容：1-2-1、2人口迁移与人口流动课型：新课使用时间：2-21学习目标:1.了解人口迁移和人口流动的概念。2.通过阅读二战前后国际人口迁移图比较二战前后国际人口迁移的不同特点，并了解原因。3.结合实例，分析说明人口移动的主要动因和效应。4.理解人口移动对自然环境和社会经济所产生的影响学习重、难点：1.说明人口移动的主要动因和效应。2.理解人口移动对自然环境和社会经济所产生的影响。【学习过程】知

2、识点一：人口迁移和人口流动1、一个地区人口数量的变化包括人口的和人口的。2、人口移动包括和两个方面，人口迁移是指的人口移动现象。按照是否跨越国界分为和。【巩固训练】1.关于人口迁移概念的理解，正确的是()A．凡是人口在两个地区之间的空间移动，均为人口迁移B．参与国际旅游活动属于人口迁移的范畴C．我国大学生赴美国留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移D．属人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离必须达到1000千米以上2.请同学们说出下列人口移动属于人口迁移还是人口流动？（1）15世纪欧洲殖民贩卖非洲黑人奴

3、隶到美洲；（2）深圳、上海等大城市中的“民工潮”；（3）三峡工程大移民；（4）游牧民的迁徙。3、阅读P8~10，思考：在不同的历史阶段，哪些因素影响了人口迁移？不同阶段有什么特点？不同时期的人口迁移的原因？完成下表：时期特点路线原因人类社会早期经常迁移流动略古代农业社会略略15~19世纪欧洲的殖民主义扩张、新大陆的开发第二次世界大战以后人口多从发展中国家流向发达国家；永久性定居移民减少，短期流动的人口增加-7-立志當懷虎膽　　求知莫畏羊腸宁海外国语学校地理导学案2010-2011第二学期；迁移形式更加

4、多样化。4、观察阅读两幅教材插图“图1—2—1和图l一2—2”可以得到哪些信息？对比找出人口迁移的变化。①从人口迁移的变化来看：二战后，欧洲由人口地区变为人口地区，主要是由于；拉丁美洲由人口地区变为人口地区；地区吸引了大批外籍工人。【巩固训练】1.在人类社会早期，影响人口迁移的最主要因素是（　　）A．自然条件B．经济条件C．自然灾害D．河流变迁2.第二次世界大战前后都是人口迁入地的是（　　）A．欧洲B．拉丁美洲C．北美D．非洲3.造成我国古代人口迁移最直接的原因是（）A．城市化B．开发国土C．战争和自

5、然灾害　D．工程移民和气候变迁4.15世纪末16世纪初地理大发现后的人口迁移主流是（　　）A．旧大陆流向新大陆　　B．新大陆流向旧大陆C．已开发地区流向未开发地区D、未开发地区流向已开发地区5.21世纪初，大批伊拉克难民向国外迁移的主要原因是（　　）A．国家政策的影响B．战争的影响C．自然灾害的影响D．开发国外资源6.读“二战前后人口迁移模式图”，完成下列要求。（注：图中箭头表示人口迁入或迁出的方向。）（1）在北美两侧横线上加绘两个箭头，以表示其二战前、后人口迁移的方向。（2）图中字母所代表的大洲分别

6、是：A是________；B是大洋州；C是________和亚洲；D是________。5、请同学们阅读课本“知识窗”中的“国际难民与环境移民”部分。6、人口流动则指因工作、学习、旅游、探亲等原因___________________________________的人口移动。人口流动的强度主要取决于：________________。我国的人口流动：农村大量剩余劳动力涌向城市谋求发展，特别是涌向沿海各大中城市，形成“民工流”。国际人口移动的新形式——“外籍劳工”，其流动总趋势是由发展中国家流向，由贫

7、穷国家流向，由国家流向人口较稀疏的国家，其中外籍劳工最大的聚集地是和。人口流动的作用：(1)______________。(2)在一定程度上对交通、城市以及社会经济秩序等造成压力，并带来社会治安管理等方面的问题。【巩固训练】1.下列现象属于人口流动的是（　　）A．三峡库区移民　　　B．“安史之乱”引发我国北方人民大规模南迁C．我国改革开放以来形成的“民工流”D．老城区的拆迁户乔迁新居2.我国出现“民工潮”现象的主要原因是（　　）-7-立志當懷虎膽　　求知莫畏羊腸宁海外国语学校地理导学案2010-201

8、1第二学期①城市和沿海地区经济的迅速发展②东南部劳力不足；③我国农村人口密度大④我国农村出现大量剩余劳动力A.①②B.③④C.②③D.①④3.关于“民工潮”的叙述，正确的是（　　）①我国农业机械化的普及使农村剩余劳力大量外流②主要移出地区是长江、黄河下游地区③对沿海地区工业发展和城市繁荣起到了积极作用④民工盲流动加重了城市和交通负担A.①②B.③④C.②③D.①④知识点二：人口移动的动因和效应1、人口移动的动因：阅读课本第12页的“活动题”。讨论回答问题