小学五年级下册体育教案(全册)

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1、五年级第二学期体育教材全册分析一、教学目的:在《大纲》中,明确地规定了小学生体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的素质奠定基础。”进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动,推广教育部规定的舞蹈——《阳光校园》,发展学生身体素质和基本活动能力。体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。体育课教学应从增强学生的体质出发,加强课堂的“三基”教学,经常对学生进行思想品德教育,尤其是加强安全教育,有意识地培养

2、学生各种优良品质,充分发挥学生的积极性,不断提高教学质量。二、教学措施:教师要认真备课,精心写好教案。认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握明确教学任务,采取合理的教学原则、教学方法、组织措施等。根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材。在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学的安排好密度和运动量,充分重视学生的安全工作。认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管。教学中要有严密的组织纪律,严格的安

3、全保护措施与要求,严防伤害事故的发生,一旦发生伤害事故要及时向领导报告并做好妥善处理。三、教学要求:明确学习目的,积极自觉的上好体育课。注意听课,积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具,要严格执行教师规定的各项保护措施。要爱护体育器材,不得有意损坏各种体育设备和用品,课后要按时归还各种体育器材。在体育课中要加强文明守纪教育,加强体育课的安全是重中之重。五年级第二学期体育课教学计划教材名称时数次数教学任务体育保健33本学期教学总的要求(主要内容)实践部分田径

4、快速跑241、促进学生正常生长发育,在全面发展身心素质基础上,着重发展学生速度、灵敏和柔韧。2、知道青春期体育锻炼有关的体育保健知识。3、激发学生学习兴趣,培养学生自锻炼和自我保健能力。4、培养学生热爱祖国、热爱集体、遵守纪律的品质。耐力跑36跳远12立定跳远36垒球12跳高实心球24本学期教学重点与教学措施基本体操滚翻组合121、培养学生自我锻炼的兴趣及教会学生自我练习的一些方法。2、发展学生的身体素质,使学生能够健康成长,并培养学生良好的生活习惯。3、继续探索实施探究型授课模式,充分提高课堂教学质量。攀爬12支撑跳跃12球类36游戏1020武术12舞蹈

5、与韵律体操24选用教材36五年级第二学期教学进度表课次教学内容1课堂常规教育3——(1)21.“七彩阳光”8——(1)2队列练习2——(1)31.“七彩阳光”8——(2)2跳高10——(1)41.“七彩阳光”8——(3)2游戏20——(1)51.快速跑6——(1)2游戏20——(2)61.“七彩阳光”8——(4)2游戏20——(3)71.“七彩阳光”8——(5)2游戏20——(4)81.“七彩阳光”8——(6)2游戏20——(5)91.“七彩阳光”8——(7)2游戏20——(6)10机动课4——(1)111.“七彩阳光”8——(8)2游戏20——(7)12

6、1.跳高2——(1)2游戏20——(8)131.跳高2——(2)2游戏20——(9)141.各种姿势的跑6——(2)2游戏20——(10)151.跳远3——(1)2游戏20——(11)161.跳远3——(2)2.游戏20——(12)17基础知识3——(2)181.快速跑6——(3)2游戏20——(13)191.实心球4——(1)2耐力跑2——(2)201.跳远3——(3)2游戏20——(9)211.快速跑8——(6)2游戏20——(10)22机动课4——(2)231.实心球4——(2)2游戏20——(11)241.支撑跳跃4——(1)2游戏20——(12)

7、251.快速跑8——(7)2游戏20——(13)261.快速跑8——(8)2游戏20——(14)271.滚翻2——(1)2游戏20——(15)281.支撑跳跃4——(2)2实心球4——(3)29游戏20——(16)301.滚翻2——(2)2游戏20——(17)31机动课4——(3)321.支撑跳跃4——(3)2游戏20——(18)33游戏20——(19)341.支撑跳跃4——(4)2游戏20——(20)35基础知识3——(3)36机动课4——(4)体育课教案课次1教材1.课堂常规教育2.参加体育锻炼的好处教学目标1.加强课堂常规教育,提高课堂教秩序和课堂教

8、学质量。2.培养学生体育锻炼意识,增强学生身心健康。教学步骤组织形

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