半导体光电技术专业方向人才培养方案

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1、半导体光电技术专业方向人才培养方案一、专业定位(一)招生对象:高中毕业生(二)学制:3年(三)人才规格:高等职业教育,大专层次(四)培养目标培养LED、太阳能电池板等光电产品的生产、应用开发设计、工程应用设计等工程领域,在生产、服务及管理第一线从事产品的生产、测试、应用设计、工程设计、安装调试、销售服务等工作的技术型及部分技能型专门人才。(五)就业岗位与职业能力1、主要就业岗位(1)LED的生产、销售服务;(2)LED照明灯具等LED产品的开发、生产;(3)LED照明工程的设计、施工、咨询服务;

2、(4)光电半导体元件的生产、检测、服务业;(5)从事太阳能光伏发电系统的设计、施工、维护等工作。2、主要就业岗位分析序号工作岗位岗位描述职业能力要求及素质1核心工作岗位LED生产、检测在LED生产线上进行LED的封装、测试、组织管理、改进LED的生产工艺等。熟悉LED的工作原理、LED的封装工艺、熟读LED的生产工艺文件、熟练操控LED的生产设备、掌握LED的光色电参数、熟练操作LED参数检测设备、具备LED生产组织、生产工艺管理能力。2LED灯具设计开发从事LED灯具的设计开发,包括LED驱动

3、电路的设计,LED灯具光电参数的设计,LED驱动的编程,LED灯具参数的测试与改进等。具有电路分析、计算机辅助设计、电子线路板绘制以及电子仪器仪表的使用能力,能够根据照明灯具的具体需求设计合理的驱动电路、设计LED照明的光电参数、LED控制程序,熟练操作LED灯具的检测设备,测试LED灯具的参数,并提出改进策略。3太阳能光伏发电系统设计太阳能光伏发电系统的设计、产品选型、安装设计、施工图绘制、工程验收。9根据需求优化设计太阳光伏发电系统,包括功率计算,角度计算,太阳能蓄电池的配置,充电器的选择,

4、逆变系统的选择,并网系统的考虑,现场太阳能功率的测试,设备预算,施工图的绘制,现场安装,提交调试报告等。4相关工作岗位LED工程LED照明、LED夜景等工程的设计、产品选型、安装设计、施工图绘制、工程验收。具备节能工程意识,能够根据照明工程的需求优化设计LED照明系统,包括现场考察、定位、功率计算、设备选型、设备预算、施工图的绘制,现场安装,验收测试等。3、能力结构总体要求专业能力社会能力方法能力1、熟悉光特性以及光学系统的基本知识;2、具有扎实的电路分析的能力;3、熟练使用各种常见电子测量仪器

5、设备;4、掌握光电半导体器件的特性和应用的基本知识;5、掌握单片机的硬件电路和软件程序设计;6、熟练使用电路辅助设计软件;7、具备工程制图的能力,能够编制工艺文件,绘制施工图;8、掌握LED、太阳能电池板的制程工艺;9、熟练进行LED、太阳能电池板的生产和产品性能检测;10、掌握LED灯具设计的基本步骤和设计方法;11、掌握太阳能发电系统的设计和工程施工;12、能够进行LED工程的设计和施工;13、进行生产组织管理,开展产品销售服务。1、有强烈的事业心、高度的责任感和正直的品质;2、讲诚信,遵守

6、道德规范;3、具有团队合作精神;4、思维严谨,工作踏实,勤奋努力;5、有安全意识;6、良好的沟通协调能力和语言表达能力。1、具有较强的分析、判断和学习能力,具备较强的逻辑思维能力;2、较好的方案文字处理能力;3、良好的学习能力和较强的外文阅读能力,善于学习光电产业新技术,具备研究精神;4、良好的计算机辅助设计、应用软件的使用能力。(六)毕业要求1.学分要求:修完人才培养方案规定的必修及选修课程,总学分至少达到各专业方向所规定的最低学分134学分,其中公共选修课6学分,专业方向课14学分。2.职业

7、资格证书要求本专业要求毕业生至少应取得以下职业资格证书或中、高级技能证书之一:(1)《无线电装接工》(中、高级)(2)《电子CAD制图员》(中、高级)(3)《家用电子产品维修工》(中、高级)(4)《ISO9000内审员》(5)单片机程序设计师二、专业分析(一)行业发展与人才需求分析温州是中国民营经济的发祥地,“敢为人先,特别能创业”9的温州人谱写了民营经济的辉煌:全市现有个体民营企业30多万户,民营企业数量占全市企业总数的98%以上,民营经济工业产值占全市工业总产值的96%以上。企业调研表明,温

8、州地区对电子类人才的需求十分强烈,包括产品辅助设计、产品生产工艺、产品维修、设备维护等相关技术型和技能型人才。在创建国家级高新区过程中,科技部从将温州高新区打造成为“中国民营经济创新驱动转型发展示范区”的高度出发,提出在温州市建设国家级激光与光电产业集群构想。充分考虑温州产业规模和基础,最终确定在温州市建设“中国(温州)激光与光电产业集群”,目前主要涵盖激光器件与设备、光电能源(光伏发电)、半导体照明(LED)、光通信等四大领域。该项目已在今年6月份被科技部和省政府列为2011年度部省会商项目。

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