班主任经验交流稿

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1、班主任经验交流稿翟晓婷作为一名年轻的班主任，此时我是比较心虚的，一年的班主任工作不算经验丰富，而且我也没有出色的文笔，我不知道能不能很好的把自己这仅有的一点点我认为宝贵的感触告诉诸位，所以，如果可以，请原谅我所讲内容的浅显。班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度，班主任提倡的东西将会形成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班学生的习惯，班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。学生会模仿你说话的语调、说话时的动作、走路

2、的姿态，甚至会模仿你的字体……生活中常见这样的例子，家长管不了孩子，一句话，“我告诉你老师”孩子立马就会规矩，可见班主任在学生中的地位有多高了。但是也有细心的老师会发现，“老师”这个法宝随着孩子年龄的增长越来越不管用了。教师在学生心中越来越没地位，没威信。为什么会这样？我们该怎么办？有爱就有希望“有爱就有希望。”这是一句普通的不能再普通的话了，今天我把它作为我这次经验总结的“先锋军”。“爱学生”是什么意思？我想我们爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。细心发现他们的闪光点，认可他们的努力，鼓励他们点点滴滴地进步，理解他们的苦衷和要求，关心他们的生活和学习，帮助

3、他们解决生活和学习中的困难，充分发挥他们的特长，让每个孩子都抬起头来走路。是的，也许在座的每位都能认同我刚才的观点，因为我们都是在凭良心教育孩子，爱孩子！其实，说真的，有时候我会真的抱怨自己太年轻，没有经验，班里遇到问题时，我会懊恼，会不知道如何是好？记得去年我刚接过这个班级时，班里有学生打架，把别的班的孩子的脸抓破了，当我看到那个孩子的脸时，就真的不知如何是好了。我不知道这个事情该怎么处理？手足无措！幸好同办公室的孙丽芳老师指导我，才能把事情处理的圆满。那个时候，我真觉得，自己是初生牛犊，不是不怕虎，是太嫩了！也正是通过这次事件，我意识到，我对孩子们太不了解

4、了，我不知道他们每个人的性格，优点，缺点，爱好，特长。必须的，我要与他们沟通！可怎样与他们沟通呢？陶行知先生曾经说过这样一句话：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”也就是说，我们要和孩子有一样的想法、看法，有和孩子一样的喜怒哀乐，和孩子有心与心的交流。此时，我太爱自己“年轻”这个资本了！因为年轻，我可以与孩子们玩成一片，不论是男生女生。也许能和老师一起玩，对他们来说，是一种骄傲吧，所以，每次我的运动请求，总能得到孩子们的响应。不仅如此，因为我自己的性格比较开朗爱玩，所以，和孩子们一起时，他们毫不约束，我们之间更多的是平等的，朋友的关系。我们可以在一起开

5、玩笑，可以随便聊一聊动画片，说一说穿衣吃饭，他们会悄悄的告诉我别人的外号，也会让我帮忙分析一下脑筋急转弯，有时候还会让我分享他们的一些小秘密；我也会向他们征求穿哪件衣服好看，请教他们怎么变魔尺，能不能陪我下盘军棋……正是通过这些简单的，不经意的小事，让我在很短的时间内，了解了班里的所有学生！而且我发现，有些事情我还要向我的学生学习。也许有的老师会说：“开玩笑吧，我们教孩子，怎么还要向学生学习？”可事实上，如果放下老师的架子，你会发现他们比我们会的东西太多太多了。陶行知先生曾经告诫师范生们：“未来的先生们！忘了你们的年纪，变成十足的小孩子，加入到孩子的队伍里去吧

6、……您立刻会发现，孩子的能力大得很：他们能做许多您不能做的事，也许您以为以前他们不能做的事。”作为一名大学本科生，我也曾经对孩子不屑一顾，可是当我真正的和孩子们融为一体时，我发现，自己真的太欠缺了。即使我是他们的班主任，是语文老师，可是，我是在54个孩子面前展示自己唯一的长处，知识，具体点就是语文文学常识，而相对的，他们54个个体却向我呈现了至少54种我值学习的东西。有礼走遍天下强调一下，我用的是礼仪的礼。《论语》曰：“不学礼，无以立。”礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。《释名》曰：“礼，体也。言得事之体也。”《礼器》曰：“忠信，礼之本也

7、；义理，礼之文也。无本不立，无文不行。”人无完人，学生难免会犯错，作为班主任最常面对的就是学生之间因小矛盾而吵嘴打架，因此我们会经常性的担当批评学生的坏老师的角色。我一直在想，怎么把这种麻烦降到最低呢？上学期，正巧因为我们班两个同学闹矛盾，本来是小事一桩，可是两个人谁也不吃亏，结果，越闹越凶，最后打起来了，为此，我特意开了一次主题班会——“我会说！”我给同学们讲了礼，讲了宽容，讲了团结。我让他们起立，面对同桌，复习幼儿园学习的礼貌用语：“你好”、“你好”、“谢谢你”、“谢谢你”、“对不起”、“没关系”、“对不起”、“没关系”一节课，我用大部分时间让同学复习这几

8、组最简单的对话，并且叮嘱他们，这就是我