学生工作评价指标体系

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1、附件3：福建工程学院系学生工作评价指标体系　　　　　一级指标　　　二级指标　主要观测点及其　　　权重系数　　　等级标准　评估的主要材料　　　A　C　　　　　　　领导重视　　6%　　　　　学生工作决策　　　（2）　　　　系学生工作决策（1）　　　系党政领导班子高度重视学生工作，将学生工作纳入系整体工作中，有系学生工作学年或学期计划和措施，提出切合本系实际的决策；决策能带来学生工作的进步及面貌的改观；对学生的成才起到良好的促进作用。　　系党政领导班子重视学生工作，有系学生工作学年或学期计划和措施。　1、工作计划　　2、其他辅助材料　系学生工作研究情况（1）　　　　党

2、政联席会议经常研究解决学生工作中的重大问题，探索新方法、新思路，专题研究学生工作每学年不少于2次，系领导有学生工作研究成果。定期进行学生工作总结，工作总结切合实际、有针对性，有改进措施。　系领导班子重视学生工作，党政联席会议中有研究解决学生工作中的重大问题，专题研究学生工作每学年不少于1次。　　　1、会议记录。　2、工作总结　　3、其他辅助材料　　领导班子建设　（1）　　　　班子成员分工明确、责任到位、团结合作（1）　　　　　　　领导班子健全，且分工明确、责任到位。在学生工作问题上互相通气，认识统一。成立了系学生工作领导小组。专职副书记工作积极性高，以主要精力投

3、入学生工作，经常深入实际，了解学生情况及时向系领导班子汇报学生工作动态，认真组织本系的学生工作，系每月学生工作例会不少于4次。　学生工作副书记准时参加各种学生工作会议，定期向系领导班子汇报学生工作动态，每月学生工作例会不少于2次。　1、会议记录　2、日常工作考核情况。　重视学生工作　（3）　　　党政领导重视支持学生工作（2）　　　　　系党政领导均有参加学生活动，建立系领导班子与学生的联系制度，关心学风建设，每学年至少参加4次学生对话会或学生代表座谈会；能尽力为学生工作提供场所、设备和活动经费。对教师有明确的教书育人和师德建设的要求，形成育人氛围及合力，有可行的管

4、理措施。建立了班主任制度，工作投入、到位，效果显著。　系领导班子成员参加学生活动，建立联系制度，每学年至少参加2次学生对话会或学生代表座谈会；发挥教师在教书育人中的作用，建立了班主任制。　1、会议记录，活动记录。　2、教书育人工作总结。　　3、班主任制工作总结。　　　贯彻学校学生工作布置情况（1）　对学校安排的学生工作能认真贯彻执行，在规定时间内能很好地完成任务，效果显著。　　对学校安排的学生工作能贯彻执行，工作中有拖延现象。　学工处日常考核记录（学工处提供）　　10　　　　　　一级指标　二级指标　　主要观测点及其　权重系数　等级标准　评估的主要材料　A　　C　

5、　　　　　　　　　　　　　　　队伍　建设　　6%　　　　　　　　　　　　　　　　　　　思政工作队伍建设　　　（3）　　　　思政工作队伍的培养提高（1）　　　　　　制定了切实可行的政工干部培养的措施计划，能支持和安排政工干部进修学习，培训经费有保障。较好地落实了学校的有关政工干部政策规定，能按规定比例配备班主任。建立了政工干部队伍的考核、激励机制。　　有政工干部培养的措施计划，能落实学校的有关思政干部政策规定，能按规定比例配备班主任。　　　1、培养计划　　2、其他辅助材料　　思政工作的理论水平、政策水平及业务素质，品德修养和廉洁自律情况（2）　思政干部积极开展学生

6、工作的理论研究，为人师表，品德修养好，工作中廉洁自律，政策水平、业务水平高，对各项规章制度了解清楚，执行规章制度严明，无违规操作现象。　　　　思政干部在工作中无违规操作现象，师生反映一般。　　　1、日常考核情况　　2、辅导员考核情况　学生干部队伍建设　　　（3）　　　学生干部培训、指导和考核（1）　　学生干部的聘用客观、公正，机构完整，建立学生干部例会制度。有学生干部培训计划，每学年至少举办2次学生干部培训活动，有专人指导系级学生干部的工作。每学年至少召开2次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习2次以上。建立了学生干部考核制度，执行良好。　　　每学年举办1次

7、学生干部培训活动，每学年召开1次学生干部大会。每学年开展学生干部理论学习1次以上。　　　1、学生干部的管理制度。　　　2、会议记录，活动记录　　3、学生干部党员情况　　　学生干部素质、威信及带头作用（1）　学生干部思想素质好，骨干带头作用突出，在学生中有很强的号召力和影响力，并能积极组织本系（班）的学习竞赛等学风建设活动，获奖人次多，无违纪现象。　学生干部素质一般，在学生中的号召力和影响力不够，无重大违纪现象。　　　　　　学生“三自”体系建立及运作情况（1）　　建立了学生“三自”管理体系，经常性开展学生日常行为督导活动。　　　　　制度建设4%　学生工作管理制度（

8、2）　　建立各类学生管理