最新2016-2017学年人教版小学四年级音乐上册教案全册

《最新2016-2017学年人教版小学四年级音乐上册教案全册》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、二0一五年上学期音乐学科教学工作计划n四年级（118-121）班教材简析：本册教材内容有八个单元。每个单元还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等内容。这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视唱等。教学目的：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字、吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好地表现歌曲的情感；欣赏：欣赏优美的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲；人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式；了解中外杰出音乐家；感受音乐的不同情绪；视谱：通过学习认识四二拍、四四拍的强弱

2、。教材重点：1、歌唱时声情并茂，二声部合唱声音和谐、动人。2、民乐合奏《江南好》第二部分的结构。3、创营造相关的民族民间风情的情景，引导学生充分感受美。积极参与艺术实践，不断地体验美，学习表现美；培养学生的唱歌能力，提高音乐鉴赏能力。4、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目的优秀演员。教学难点:1.二声部合唱时,声部准确.声音和谐。2.用优美的歌声表现<<少先队员采茶歌>>的情绪;感受童声合唱的声音效果。3.歌曲<<唱山歌>>旋律委婉动听,一字多音的唱词贯穿全曲,应从情感表达和美感的角度加以引导;歌曲<<久不唱歌忘记

3、歌>>乐观.风趣,歌曲虽基本为一字一音,但应其歌词密集,衬词较多而不易唱清,应从情绪表达和风格把握的角度加以引导。4.通过小组学习方式了解京剧的行当分类并欣赏部分唱段。学生情况分析:四年级118、119、120、121四个班的学生已具备基本的识谱能力。并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。该年级的学生经过我这么多年和他们的接触，大多数学生喜欢流行歌曲，对课本上的歌曲不感兴趣。我想适当地采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。教学措施：改进教学，提高教学质量１、以“学生为本”来设计教学过程；

4、２、面向全体学生的同时注意学生的个性发展，加强实践与创造；３、加强综合与渗透，即融入其它学科知识；４、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于教学的始终。教学进度安排；课题教时教具准备林中的鸟声4琴、多媒体、打击乐绿水江南3琴、多媒体、打击乐五十六朵花3琴、多媒体、打击乐学戏曲6琴、多媒体、打击乐环球采风4琴、多媒体、打击乐中国功夫4琴、多媒体、打击乐小小音乐剧5琴、多媒体、打击乐花的旋律3琴、多媒体、打击乐*32*第一单元林中的鸟声教学内容：唱歌《小鸟请到这里来》第一课时教学内容：歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段环境保护与小

5、鸟的关系教学目标：l、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。教学重、难点：学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。教学过程：1、导入：    今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才

6、能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。    教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。    今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和

7、谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。2、学唱歌曲(l)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。(5)讨论：我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？ （学生回答）教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气．就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。  

8、    “这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。在教唱过程中应注意