教师中级职称专业技术工作总结.doc

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1、教师中级职称专业技术工作总结　　教师中级职称专业技术工作总结应该怎么写？写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。下面小编给大家带来教师中级职称专业技术工作总结，欢迎大家阅读。 　　教师中级职称专业技术工作总结1我叫***，是****中学语文教师。19**年*******学校毕业，19**年调入**中学工作至今。工作以来，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己，刻苦学习疽，努力工作，兢兢业业，嘘在德、能、勤、绩四个方仿面表现良好，能做到为人努师表、教书育人，较好的

2、恕完成教育教学工作任务，哺尽到了一个教师应有的职魁责，受到上级机关、领导忘、同行和学生的认可和好漾评。****年，我被评逞为中学一级教师，**年么来，我尽职尽责，既给年崭轻老师做榜样，同时又向荒高级教师学习，教学水平儒与工作能力有了很大提高帐，在德能勤绩四方面达到瞒了高级教师的要求标准。陆现将我的工作表现总结如藻下： 　　为适应新时期教铁学工作的要求，我认真学也习xjp总书记关于教学浮工作的讲话，努力提高自蹦己的思想道德水平;坚持获四项基本原则，认真学习酬党的基本理论和重要著作耙，不断提高自己，充实自蕴己

3、，虚心接受同志们的批掉评，注意在实践中改正自中己的缺点;认真学习党的翌路线、方针和政策，热爱又党的教育事业，热爱本职睬工作，加强自我修养。我龄努力地学习政治理论，积铜极参加学校组织的一系列袜活动，将学到的理论知识兆切实运用到工作实践中。谜注意主动帮助其他同志干叠一些力所能及的事，自己馏也在做的过程中得到锻炼酝，增长了知识，提高了工犀作的能力。多年的政治学唁习和教育教学工作使我越窒来越认识到作为人民教师分，关注国家兴亡，忠诚党粟的教育事业，教书育人，呐培养学生，干好本职工作型，就是爱国的表现，就是引在尽一个

4、公民的职责。 　畏　我从事教育工作的座右隔铭是“脚踏实地，积极进夯取”。在教育理念中，我肇恪守“学高为师，德高为迁范”的原则。因此，教学臆工作中，认真备课、上课幼，扎扎实实地打好基础，乾出色地完成“六认真”工摘作，在教学中我不是照本视宣科，而是以各种方式营俩造轻松、活泼、上进的学氧习氛围，用学生乐于接受赌的方法来教学。 　　教学爹工作中认真备课是第一位玫的，我不但备学生而且备恨教材备教法，根据教材内龟容及学生的实际，设计课拢的类型，拟定采用的教学氧方法，并对教学过程的程涌序及时间安排都作了详细躲的记录，认

5、真写好教案。编每一课都做到出国留学“瞻有备而来”，每堂课都做易好充分的准备，课后及时赃对该课作出总结，写好教古学后记，并认真按搜集每蜒课书的知识要点，归纳成渐集。增强上课技能，提高孰教学质量，使讲解清晰化蚀、条理化、准确化、情感终化、生动化，做到线索清付晰，层次分明，言简意赅瞧，深入浅出。我在课堂上线特别注意调动学生的积极堰性，加强师生交流，充分颊体现学生的主作用，充分诊考虑每一个层次的学生学烤习需求和学习能力，让各懈个层次的学生都得到提高椅。 　　教师中级职称专业舆技术工作总结2本人**错**岁，毕业于

6、**大学淆，本科学历，小教一级，猴现任***。 　　从教十侵年来，我虽然没有赫赫闪胜光的奖章，没有惊人的壮琳举，但是我这颗跳动心弦悟，象一个个音符记下了我吼这十年平凡的人生，同时宝也谱就了我无怨无悔的人更生追求。 　　xx年秋，盏由于工作需要，我担任三某年级班主任工作同时又肩郧负少先队辅导员一职。在蚀工作上我严格要求自己，粪总给自己下达目标，这种幽繁重的劳作下，我的声带又常时间不能得以休息，导傲致嗓音嘶哑，原本洪亮的匝嗓音变得非常的难听。关匪心我的同志说：“你少说齐几句吧!好好养养嗓子，告你这么的辛苦，学

7、生要是陀不领情，你付出的值得吗非?”说实话我并没有想过堰值不值，我也不要什么回俭报，我只是想让孩子们的能人生中少一些遗憾。我努驯力地用心灵去工作，我坚澡持着自己的理念，对待教肘育教学一丝不苟，倾心奉锭献。 　　身为少先队辅导险员我坚持升降国旗，制定霜详细的，组织丰富的少先法队活动，做好每次的活动营记录-----扎实的工婪作作风使得我连续七年都艺成为县级优秀辅导员。 　谨　同时我也决不忽略班主祁任工作的重要性。管理人找是最难的，尤其是管理一贩些不懂事的孩子。几年的榔班主任工作我认识到：教旭育一个人的思想要比

8、教会祟一人知识要难得多。假如耙一个人的思想能认识上去植，学习的意识自然会有所玄提升。于是我从教育的实纯践中探索出一种切实可行淀的教育模式，即为：整体畴围绕刚柔并济原则展开的找四步交叉式教育法。即：共思想教育，情感教育，行涌为教育，行为鼓励。 　　宝对问题学生的教育时我们嚎都知道爱是一种教育力量殆，更是一种催化剂，她能喀驱走严寒，融化坚冰，吹泌散疑云，清除阴霾。师爱黍更是如此，她换来的是鲜些花盛开的春天。所以对待厚有问题的学生必