《寓言两则》——滥竽充数（教学设计）

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1、17、《寓言两则》——滥竽充数（教学设计）教材分析：　　这则寓言来源于《韩非子·内储说上》，主要介绍了南郭先生了解到齐宣王听吹竽时爱讲排场，虽然自己不会吹，却混迹于其中，而没被发现。但齐宣王死后，他的儿子喜欢听独奏，南郭先生由于没有真才实学，只得偷偷地逃走了。“滥竽充数”中滥：与真实不符，失实的，假的。竽：一种簧管乐器。充数：凑数。指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。　　　课文短小，一读就懂，教学中，要注重引导学生抓住重点词语来理解人物形象。让学生通过学习课文，认识到没有真才实学的害处，教育学生学习要

2、扎扎实实，同时也要告诫学生要在生活中锻炼自已识别真假事物的能力。教学目标：　　　1．使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。　　　2．学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。　　　3．培养生字质疑能力和创新思维。4、朗读课文，练习复述寓言故事。教学重难点：通过理解重点词句，理解寓意。　教学过程：一、复习旧知，导入新课。1、师：上课之前老师想请教同学们一个问题：你们以前学习过或是听过寓言故事吗？说说看都有哪些？列举你所知道的。（指名回答）2、师：既然学习过，那同学们都应该知道什么叫寓言吧？

3、（指名回答）小结：寓言这种文学作品形式，它往往是通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理。（亡羊补牢和南辕北辙分别告诉了我们什么深刻道理？）3、师：同学们，今天我们再来学习一篇新的寓言，第十七课《寓言两则》中的第一篇《滥竽充数》。（师板书课题：17、《寓言两则》滥竽充数）二、新授：（一）、总揽全文1、齐读课文。（师：请同学们跟老师一起读读这篇小故事。）2、这则寓言中出现了几个人物？都是谁？（南郭先生、齐宣王、齐湣王）（出示幻灯片2）3、这则寓言主要讲述了一件什么事？（讲的是战国时候，不会吹竽的南郭先生假装会吹，混在齐宣王的乐队

4、里骗取报酬，齐湣王继位后他怕败露，只好偷偷逃走。）（二）、引导学生理解寓言故事内容。1、指名朗读课文第一自然段。①首先，我们知道了这个故事发生的时期：战国时候。其次，我们认识了第一个人物——齐宣王。②齐宣王有什么爱好？出示幻灯片3让学生观察。（喜欢听吹竽，而且喜欢听三百人一起吹。）③（出示幻灯片4）“排场”是什么意思？（指名答。本文指齐宣王所喜欢的那种奢侈铺张的场面。“场”读轻声）④接下来，我们再来认识下一个人物——南郭先生。⒉指名读课文的第二自然段，用夸张的语调读描写南郭先生装腔作势的那几句话。①文中说南郭先生看到这个机会，这个机

5、会指什么？（指名回答。齐宣王常常叫三百人一起吹给他听。师总结：看到齐宣王的弱点、漏洞，即喜欢讲排场，喜叫三百人齐吹竽。）他看到这个机会后是怎样做的？（就到齐宣王那里请求参加吹竽队。）②齐宣王有没有答应呢？（有）从哪看出来的？（“给他很高的待遇，把他编在吹竽队里。”）“待遇”什么意思？（指名回答。本文指齐宣王给南郭先生的报酬，用今天的话来说就是工资。）③南郭先生会不会吹竽？（不会）那每逢吹竽他是如何应对的呢？（出示幻灯片5）（他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。）“装腔作势”是什么意思？（指名回答。装出一种腔调，作出一种架

6、势来蒙骗人或吓唬人）可见，南郭先生有没有真吹？没有，因为他不会吹，也就是说他在弄虚作假。（出示幻灯片6）“鼓着、捂着、装腔作势、混”这词语生动的描写出南郭先生装模做样、弄虚作假的丑态。“没出过毛病”说明了什么？（说明了他没被发现过，他很会作假，作假成功。）④就是这样一个根本不会吹竽的人，居然能在吹竽队成功的混了下去，同学们来总结一下是什么原因。（指名回答。客观：齐宣王喜欢讲排场，常常叫三百人一起吹，这就给了南郭先生可乘之机；主观：南郭先生品行不端，他很会作假，不会装会。稍作引申：其实，这也反映出制度的缺陷，选用人才时，应该严格把关。

7、）⒊像这样一个不学无术、弄虚作假的人，难道真能永久的这样混下去吗？我们接着看课文的三、四自然段。（齐读。）①事情突然发生了转折。什么转折？（指名回答。齐宣王死了，齐湣王继承了王位）（出示幻灯片7）②齐湣王与齐宣王不同之处在哪？（不喜欢听大家一起吹竽，喜欢一个挨一个吹。）（出示幻灯片8）③“这个消息”指什么？（齐湣王叫吹竽的人一个挨一个吹给他听。）南郭先生听到这个消息为什么偷偷逃走了？（一是南郭先生“本来不会吹竽”；二是齐湣王不喜欢齐奏，他喜欢听独奏；所以南郭先生混不下去了，只好逃走了。）（三）、阅读填表，理解寓意。1、师：同学们都知

8、道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻的道理，《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天，老师邀请同学们当一回研究员，自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。首先请大家把这个故事回顾一遍，来看一个短片。（放《滥竽充数》这则寓言的动画。）过渡：短片