诸暨市店口二小电子教案(数学)

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1、诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者:执教者：执教时间：年月日（第周）课题复式统计表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时教学内容P23教学目标1.认识复式统计表，知道复式统计表的作用和基本格式，初步掌握制作完整的复式统计表的方法和步骤，会初步制作复式统计表。2.能读懂复式统计表，理解表中数据的意义和关系，能根据表中的数据进行简单描述或回答有关问题。教学重点教学难点教学准备教学过程一、引入1、出示从报刊媒体、教学资料及家庭生活中收集到的各种统计表（包括准备题），请学

2、生观察，并回答以下问题：（1）这些表格统称叫做什么？你平时还在哪些地方看到过统计表？说说看。（2）你认为统计表表示的数据与平时用文字表示的数据相比，有哪些优点？小结：统计表表达数量关系具有清晰、简明的特点，在日常生活中运用非常广泛，是很重要的数学表达和交流的方式，也是我们学习数学的重要内容。2、选择教材准备题的表格重点观察：你能从中知道什么？完整的统计表由哪些部分组成？学生观察后进行交流并明确：这张统计表统计的是东方小学各年级的学生人数，有表名、数量单位、制表日期和数据表格组成，数据表格包括栏目名称和数据

3、，并让学生认识表头。二、展开1、提出问题刚才的表格中只统计了东方小学各年级的人数，如果要具体一些，你们觉得还可以把哪些内容统计在内？学生回答后讨论确定增加各年级男、女生的人数并出示例12、实践探索（1）小组或同桌讨论，也可以自己独立思考：怎样设计符合要求的表格？教师可指导学生，途径有两条：一是重新设计表格；二是改变准备题的表格。（2）学生设计并绘制表格，教师巡视指导。3、反馈交流。用实物投影仪反馈学生绘制的表格，并与准备题的表格相比较：有何异同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　修改

4、意见教学过程然后师生共同评价：你认为他的统计表制作得怎么样？什么地方可以改进？通过评价明确以下几点：（1）完整的统计表包括的内容。（2）表的格式应根据具体情况来确定，因此，表头也应根据具体题目的要求和格式来设计。（3）明确合计数和总计数的计算方法，合计数一般指每个年级的总人数，总人数一般指学校的总人数，合计和总计一般放在最前面。（4）思考：如何检查制作的统计表是否正确？学生回答后明确：一是核对表中的所有数据是否正确；二是再分别计算合计数和总计数，看结果是否一致。（5）刚才有问题的学生自己调整所制的表格。1

5、、读表练习。（1）基本练习出示教材表格下的四个问题，请学生看表回答，以加深对表格中数据所表示的意义和关系的理解。（2）深化练习。六年级学生占全校学生总数的百分之几？东方小学平均每个年级有多少学生？女生占了总数的百分之几？从表中还可以知道什么？（三）练习课本练一练p25-26教后反思诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者:执教者：执教时间：年月日（第周）课题复式统计表　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时教学内容P23教学目标1.认识复式统计表，知道复式统计表的作用和基

6、本格式，初步掌握制作完整的复式统计表的方法和步骤，会初步制作复式统计表。2.能读懂复式统计表，理解表中数据的意义和关系，能根据表中的数据进行简单描述或回答有关问题。教学重点教学难点教学准备教学过程一、引入1、出示从报刊媒体、教学资料及家庭生活中收集到的各种统计表（包括准备题），请学生观察，并回答以下问题：（1）这些表格统称叫做什么？你平时还在哪些地方看到过统计表？说说看。（2）你认为统计表表示的数据与平时用文字表示的数据相比，有哪些优点？小结：统计表表达数量关系具有清晰、简明的特点，在日常生活中运用非常广

7、泛，是很重要的数学表达和交流的方式，也是我们学习数学的重要内容。2、选择教材准备题的表格重点观察：你能从中知道什么？完整的统计表由哪些部分组成？学生观察后进行交流并明确：这张统计表统计的是东方小学各年级的学生人数，有表名、数量单位、制表日期和数据表格组成，数据表格包括栏目名称和数据，并让学生认识表头。二、展开1、提出问题刚才的表格中只统计了东方小学各年级的人数，如果要具体一些，你们觉得还可以把哪些内容统计在内？学生回答后讨论确定增加各年级男、女生的人数并出示例12、实践探索（1）小组或同桌讨论，也可以自己

8、独立思考：怎样设计符合要求的表格？教师可指导学生，途径有两条：一是重新设计表格；二是改变准备题的表格。（2）学生设计并绘制表格，教师巡视指导。3、反馈交流。用实物投影仪反馈学生绘制的表格，并与准备题的表格相比较：有何异同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　修改意见教学过程然后师生共同评价：你认为他的统计表制作得怎么样？什么地方可以改进？通过评价明确以下几点：（1）完整的统计表包括的内容。（2）表的格式应根