英语口语、听力练习法

《英语口语、听力练习法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、资料 一、英语口语训练法在英语学习中，口语一直是绝大多数英语自学者的薄弱环节，究其原因，主要是应试教育影响了口语教学的开展。笔者在担任英语口试考官的８年经历中，发现考生中竟有苦笑答曰：“《听力与口语》５次未过。”针对以上情况，笔者认为培养听说能力，达到听、说、读、写俱佳的目的，是每一位英语学习者亟待解决的问题。笔者结合近年来的教学实践和测试经历，就英语口语训练法与广大英语口语爱好者交流探索。   一、英语口试的题型与评分标准   英语专科口语作为单独一科考试，试题共１００分，６０分为及格。试卷中提供一篇一二百字的短文，试题题型一般可

2、分为客观题和主观题。客观题包括朗读、简短回答问题；主观题包括用所给词汇连贯发言、复述短文、描述图片和角色扮演／解决问题。每次命题在以上６种题型中选择，但第一题型（语音测试）、第二题型（理解能力）为必考题型，第四和第五题型任选一个，第三和第六题型任选一个。２００３年上半年所选题型与２００２年下半年相同，均为四部分。第一题朗读短文中斜体部分（大约１００字以内）；第二题根据短文内容回答问题；第三题用８—１０句话复述短文；第四题解决问题，即从给出的与短文有关的两个问题中任选一题，连贯表达２—３分钟。不同的是２００２年下半年口试所选短文来自课

3、外读物，没有范围，而２００３年上半年所有口试短文均出自自学考试口语指定教材即《英语口语教程》（吴祯福主编，外语教学与研究出版社）。第二题回答问题中的６个问题也是从课后练习中选出。惟有第四题教材中没有直接涉及到。如短文“ＧｉｖｅＭｅａＢｉｇＢｏｘｏｆＣｈｏｃｏｌａｔｅｓ”（第１３课）两个问题是Ｈｏｗｄｏｙｏｕｃｅｌｅｂｒａｔｅｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ？Ｗｈａｔｉｓｙｏｕｒｆａｖｏｒｉｔｅｇｉｆｔｙｏｕｅｖｅｒｒｅｃｅｉｖｅｄｏｒｐｒｅｓｅｎｔｅｄｔｏｏｔｈｅｒｓ﹖Ｐｌｅａｓｅｔｅｌｌｕｓｔｈｅｓｔｏｒｙａｂｏｕｔｉｔ．短文“Ａｆｔｅｒ

4、ａＨｅａｖｙＳｎｏｗｓｔｏｒｍ”（第７课）两个问题是Ｄｏｙｏｕｌｉｋｅｓｎｏｗ？Ｗｈｙ（Ｗｈｙｎｏｔ）？Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｕｓｕａｌｌｙｄｏｗｈｅｎｉｔｓｎｏｗｓ？根据２００３年命题范围的变化情况，考生要认真学习指定教材，通过大量的口语练习，提高英语口语表达能力。   口试根据语法词汇、语篇安排、语音语调和交流技巧四方面进行评价。语法词汇包括回答是否正确，语法结构和词汇运用是否恰当；语篇安排包括回答是否连贯，表达是否自如得体；语音语调包括单词的发音是否准确，没有地方口音，单词及句子重音是否把握准确，是否能用语音的变化表达思想；交流技

5、巧包括考生是否可以用合适的语言同考官交流（打招呼、询问、感谢、道别等等）。   考生了解题型和评分标准后可以有针对性地进行训练，以期顺利通过考试。   二、灵活多样的口语训练方法   ａ．模仿跟读法（ｉｍｉｔａｔｉｏｎ）   口语基础较差的考生采用这种训练方法较为有效。为了改进发音，考生可以经常听一些有趣的英语短文（如《英语口语教程》、《新概念英语》第二、三册），反复模仿，在模仿中注意分辨并体会语流中音的省略、连读、同化、不完全爆破等现象，捕捉语句重音，熟悉语调。这样做既可提高学习兴趣，扩大知识面，又可达到纠正语音、语调的目的，学会

6、运用词汇与句型的技巧，熟悉和掌握新的词汇和语言点，从而说出流利的英语。跟读时，先理解整个故事情节，然后放一句，暂停，模仿朗读者读一句，放下一句，暂停，再模仿一句，逐句练习。一定要尽力模仿语音和语调，越像越好。开始速度可以比较慢，要逐渐跟上朗读者的速度，完成一小段后，再回头重新读，逐段模仿。当你对文章的语音、语调完全掌握之后就要在放录音的同时同步跟读，让自己的声音与朗读者完全重合。然后关掉录音机朗读课文，注意使用学到的语音语调。当自己感觉不错时可以把朗读录下来与原磁带对比，找出不足，重点练习。也可以找朋友或老师指点。与此同时考生也可找

7、一本语音书，学习一些基本语音知识，模仿时一要大声，口型要到位，二要用心揣摩、体会，三要有耐心、有信心、有恒心，坚持长期模仿。   ｂ．复述法（ｒｅｔｅｌｌｉｎｇ）   好的复述应该是忠实于原文的内容，保留重要情节，舍去非实质性细节。复述有两种常见方法：一是阅读后复述，即阅读完一篇文章后，用自己的语言表达文中的内容。二是听磁带后复述。这种方法既练听力又练口语表达能力。复述时尽量用自己的话将所听或所读的文章讲出来，不需要将原文一字不漏地背诵下来。可以使用文中出现的关键词或部分句型，作为复述的线索，帮助自己较完整地复述所读材料。如果能用自

8、己以前学过的短语、句型或意思相同的词将所听或读的文章中的一些词组、句型替换下来，组成新的句子说出来，即使在结构上可能不如原文那么严谨，但这样复述出来的句子是经过听懂、读懂“消化”后讲出的，比死背原文要自然、流畅得多。复述时，一般用动词