《注射给药法》说课稿

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1、《注射给药法》说课稿一、说教材（一）分析教材和本次课的地位和作用及前后联系1、教材本教材为人卫版，全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材，是护理、助产专业的主要教材之一，紧扣新教学计划和教学大纲的要求，符合中等卫生职业教育生源的特点和就业的需求，即保证了理论知识的必须性和够用性，又强化了技能的培养。2、本次课的地位和作用及前后联系《注射给药法》是第十五章药物疗法中第四节的内容。根据教学大纲的要求，第十五章共需要20课时。本次课是第三次课，安排2课时，讲授内容：一、注射原则、二、注射用物、三、药液抽吸技术。注射给药法是临床医疗、护理工作中最常用的治疗措施之一，也是护士必须

2、掌握的基本功之一，熟练掌握注射给药法具有非常重要的临床意义，因此，学习这一章节内容显得十分重要。在学习这节内容之前，学生已经学习了《无菌技术》，具备了一定的无菌观念和无菌技术操作技能，而本次课的学习也为后面进一步学习静脉输液和输血的操作做铺垫。（二）教学目标及确定依据根据教学大纲要求和教材内容、学科特点以及学生的文化基础、年龄等特点，制定以下教学目标：1、知识目标：（1）能说出注射法应遵循的注射原则。（2）熟悉注射用物。2、技能目标：通过练习，学生能够掌握正确的药液抽吸技术3、情感目标：培养学生的严谨的工作作风和护理职业的慎独情操。（三）教学重点、难点及确定依据1、教学重点：

3、注射原则依据：根据教学大纲的要求及教学内容的临床意义，注射给药法是临床工作中最常用的一种治疗手段之一，而护士是给药的直接执行者，为了保证合理、准确、安全、有效地给药，护士必须严格遵守注射原则。因此注射原则的学习是学生必须掌握的的重点内容。2、教学难点：药液抽吸技术依据：（1）首先，此项操作属于无菌操作，要求学生具备较强的工作责任心和无菌观念。（2）其次，此项操作较细致，学生初学注射器的使用方法，在持握注射器的手势和抽吸药液的动作配合上面难以掌握。二、说教法根据学科性质，教学内容，教学重点，难点的需要和学生年龄等特点，我采用以下的教学方法和教具。1、教学方法：讲授法、提问启发教

4、学法、演示法、讨论法。32、教具：注射用物（注射盘、注射器、药液、安尔碘、无菌持物镊、无菌纱布、启瓶器、砂轮、消毒液、棉签、弯盘、污物杯）三、说学法1、学情分析：目前中等卫生学校学生只有初中的文化水平，文化基础水平不高，学习积极性不够，对相对枯燥的医学知识学习普遍都有一定的难度。但学生的好奇心强，乐于接受新事物，参与意识强，对动手操作兴趣比较大，而且本章节的学习内容贴近临床实际，很多学生对注射法的学习存在着很强烈的期待感，只要教师给予一定的指导和帮助，调动学生积极性，让“教”与“学”有机结合，就能收到应有的教学效果。2、学法指导：（1）引导学生听好课在学习过程中，听课，是很重

5、要的环节，因此，在课一开始要做好引导，通过临床案例让学生了解此次课内容的学习对临床工作的重要性，在课堂上要适时吸引学生注意力，引导学生思维—边听、边想、边记，注意老师反复强调的重点内容，理解老师对难点的解释，在理解基础上反复记忆，从而提高听课效率。（2）直观学习法对于各种注射用物，可以让学生直接认识各种物品，熟悉注射用物的准备（3）模拟练习观看老师的演示后，学生要配合教学，及时在老师的带领下同步练习，并利用课后时间多练习操作，熟能生巧，提高动手能力。四、说教学程序（一）联系实际，开门见山导入新课（2分钟）“比较民间的观点认为：护士是做什么工作的？——打针发药”“虽然现在护士的

6、工作范畴已经远不止这些了，但是打针（即注射），仍然是我们护士要掌握的基本功之一、、、、、、”以此话题导入新课，展示目标。（二）讲授新课（68分钟）1、注射法的概念、优点和种类2、注射原则：逐一展示各项细则，结合操作示范讲解，加强印象，适时提问，帮助学生理解记忆。3、注射用物：展示各种注射用物，着重介绍注射器和针头的构造，以及如何选择合适的注射器。4、药液抽吸技术：（突破难点）（1）强调重要性：注射给药法是临床医疗、护理工作中最常用的治疗措施之一，也是护士必须掌握的基本功之一，而药液抽吸技术则是这基础的第一步。（2）教师演示：这项操作动作较精细，学生初学注射器的使用方法，在持握

7、注射器的手势和抽吸药液的动作配合上面难以掌握，在演示过程中，配合讲解提示，并适时提问互动，加深理解。（3）模拟练习：调动学生学习主动性，积极配合，请学生在台下跟着老师的步骤，同步进行药液抽吸操作，教师从中及时肯定学生正确的做法，纠正不正确的动作，提高学生学习积极性。（4）重、难点用红粉笔以“▲”“※”符号标出，重复强调，突出重点。5、渗透思想品德教育和能力培养3在老师的讲解、演示及学生练习过程中，反复强调重点难点及其重要性，让学生体会到注射原则的重要性，从而养成自觉遵守注射原则的工作习惯和严谨的工作作风