期末复习unit 、unit (1)

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1、期末复习Unit1、Unit2姓名：_________年级:_________一、将单词与对应的图片连线。bagbookrulerpeneraser二、单项选择，将正确答案的序号填入括号内。（）1.——Goodmorning!——_____________A.Goodmorning!B.Goodafternoon.（）2.——Goodbye!——_____________A.Thankyou.B.Bye!（）3.——Hello,I’mMissWhite.——___________________A.Hi,I’m

2、Sarah.B.Goodbye!（）4.——Ihavearuler.——_____________A.Metoo!B.Seeyou.（）5.——What’syourname?——_______________A.Myname’sJohn.B.I’mfine.（）6.——Goodafternoon.——_______________A.Goodbye!B.Goodafternoon.（）7.——Nicetomeetyou.www.Xkb1.coM——____________A.Nicetomeetyou.B.Ni

3、cetomeetyou,too.三、找出单词的中文意思，将正确序号填入括号内。()1.rulerA.橙色()2.greenB.尺子()3.blackC.绿色()4.orangeD.铅笔盒()5.pencilboxE.钢笔()6.penF.黑色四、根据下面的情景，选择恰当的选项，将正确的序号填在括号内。（）1.早上你在学校见到Jean跟她打招呼时，你应该说：_____________Xkb1.ComA.Goodmorning,Jean！B.Goodbye!（）2.当你想要知道别人的名字时，你会问：________

4、_______A.What’syourname?B.Howareyou?（）3.你想跟同桌说“给我看看红色。”应该说:_______________A.Showmered.B.Colouritbrown.（）4.你第一次认识Mike，感到十分高兴，跟他说“见到你很高兴”，你应该这样说：A.Metoo.B.Nicetomeetyou.（）5.下午在学校碰见同学跟他打招呼时，你应该说:____________A.Goodafternoon!B.Goodbye.()6.你想跟同学说“我有一把尺子。”应该说：_____

5、____________A.Ihavearuler.B.Metoo.()7.当你把Jean介绍给别人时，你会说：_____________A.I’mJean.B.ThisisJean.五、请将英文句子的正确翻译序号填到括号内。()1.What’syourname?A.早上好！xkb1.com()2.Iseegreen.B.这是吴一凡。()3.Goodmorning!C.你好！我是Mike。()4.Hello!I’mMike!D.你叫什么名字?()5.ThisisWuYifan.E.我看到绿色。（）6.Nicet

6、omeetyou.F.见到你很高兴。六、读一读，连一连。pencilbox蜡笔cblue红色brown铅笔盒crayon蓝色red棕色white白色七、读单词，将正确图片的序号填入前面的括号内。（）1.bookA.B.（）2.pencilA.B.（）3.rulerA.B.（）4.eraserA.B.（）5.penA.B.八、读一读，写一写，每个字母写两行。（一二格式）仔细检查一下，看有没有错题、漏题！！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代

7、小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以

8、及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有