幼儿园:幼儿园体艺特色教育的实施途径与方法

幼儿园:幼儿园体艺特色教育的实施途径与方法

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时间:2018-07-21

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1、幼儿园体艺特色教育的实施途径与方法 浙江省宁海县跃龙中心幼儿园 李晓萍 龚以兰 葛金映 周红霞   幼儿正处于生长发育期,从身体到性情都具有很强的可塑性。喜欢运动,热爱运动是他们生理上、心理上的本能要求,如果在幼儿成长过程中采用适当的方式,提供必要、充足的活动机会,满足他们好动欲望,就能给予他们健康的体魄,健全的心理,良好的社会适应能力和运动习惯。2001年9月开始实施的《幼儿园教育指导纲要》也明确提出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位……要保证每天2小时的户外活动时间。”  那么,怎样使幼儿自

2、愿自主地参加体育活动,最终达到全面提高幼儿身心素质的目的呢?我园自1993年开始,进行了“体艺特色教育”的研究与实践,尝试将艺术领域的内容融人健康领域中来,给枯燥机械的运动过程适当地加入一些趣味性、艺术性的内容,让孩子更喜欢运动,热爱运动。   一、体艺特色教育的实施途径   经过十几年的实践,我们探索出了三条实施途径:包括专门的体艺特色活动、渗透于各个领域的体艺特色活动、日常生活中的体艺特色活动和社区家庭中的体艺教育活动。  1.专门的体艺特色活动  (1)趣味体操活动  指教师根据不同年龄幼儿的特点及动作发展水平而

3、编排的操节和律动,多安排在幼儿户外的早操时段。其目的是激发幼儿对体操的兴趣,提高幼儿的健康水平。  趣味体操由走、跑、跳、平衡、波浪、踢腿、弯腰等基本的动作组合而成,选配合适的音乐作为背景,根据音乐的节奏、速度和旋律,配以操节口令,把基本动作编排为成套的简单而又富有艺术性的体操,以培养幼儿身体各部位的灵活性和协调性。  趣味体操的类型包括韵律操、歌表演模仿操、民族舞蹈操、器械操、戏曲操和武术操等。我们在多年的实践过程中创编、改编了一百多套幼儿趣味体操,根据不同年龄段幼儿的不同发展需要,分门别类,建成了内容丰富、形式多样

4、的“趣味体操套路信息库”,为我园体艺特色教育的开展创造了必备条件。  (2)综合体艺活动  综合体艺活动指的是由教师有目的预设、组织、指导而开展的体艺活动,通常采用集体(全班或小组)教学活动的方式,以提高幼儿走、跑、跳、平衡、钻爬等各种动作的发展。各年龄班的综合体艺活动一般每周安排1次,并采用游戏的方式来进行。  综合体艺活动按现行幼儿园健康和艺术教育的目标设计,理念上注重幼儿潜能的开发,注重幼儿心理健康和生理健康同步发展,内涵上加大综合性和幼儿行为的自主性,方法上体现情景性、主动性、分享性,并在器械上体现地方特色。 

5、 按照幼儿的年龄特点,我们在每个学期都分大、中、小安排了一定课时量的综合体艺活动,在每一个综合体艺活动的第一部分,都设计了“肢体舒醒”这一环节,改变了先前体育活动中“热身运动”的随意性,让孩子在科学的编排中活动关节、舒展身姿。在一个学期中,我们要求每一个年龄段的孩子都要学会两到三套完整的肢体舒醒操,可以是武术类的,动感类的,也可以是舒缓类的。根据孩子年龄特点和教学内容的不同来选择相应类型的肢体舒醒操,既多元又系统,既简单又科学。  场地和器材是开展好幼儿综合体育活动的物质保证。为了有利于各班开展综合体艺活动,我们根据各

6、班活动时间和内容合理调配,提高了场地的利用率,把尽可能大的空间给幼儿活动。提供丰富多彩的活动器材是提高幼儿活动兴趣、调动幼儿积极主动地参与综合体育活动的有效手段之一。在活动器材方面我们积极提倡废旧利用,巧手巧思,自制各类器械,充分发挥体育玩具的综合教育功能。如利用饮料瓶做响筒,利用铁罐子做腰鼓,一次性筷子做鼓捶。在使用玩具器材时力争做到:①玩具的种类为幼儿提供便于练习走、跑、跳跃、平衡等基本动作的玩具;②玩具的数量能满足全体幼儿的需要,做到人手一件玩具;③玩法多样,一物多玩,尽玩具材料之用;④开发玩具材料的综合教育功能

7、,引导孩子寻找和利用其他一些适宜物品作为玩具。同时,发动家长带领幼儿制作一些安全、实用的玩具,培养幼儿动手动脑的能力。  (3)趣味健身游戏  趣味健身游戏是幼儿最喜欢的健身活动之一,它将体育动作与趣味游戏、音乐游戏有机地融合在一起,以达到健身的目的,它可以安排在户外的运动时段。例如,《推小车》是专门用来锻炼幼儿手臂力量的一个游戏,两人一组,一人俯卧着用双手在地上向前爬动,另一人直立着用双手紧握住他的两脚,推动着他前行,两人都需要一定的臂力,又要相互配合,紧密协调。  2.渗透于各个领域的体艺特色活动  《纲要》明确指

8、出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性”。因此,在各个领域之中渗透体艺特色活动是非常必要的。  譬如,在语言活动“米皮皮的敲敲长”中,让幼儿根据“长长长”、“缩缩缩”的语言描述愉快地进行起踵、下蹲等动作练习;又如在社会领域活动中,我们给幼儿提供很多表

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