大境中学教学、教科研文献资料索引

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1、大境中学教学、教科研文献资料索引(2011年第四期)制表:阅览室编号文献题名作者文献出处(年/期/页)数1数形结合化难为易张惠民中学教研(数学)2011/4/34学2简议高中数学分析和解决问题能力的培养李小飞中学教研(数学)2011/4/393高考最值(定值)问题巧解毛伟民中学教研(数学)2011/4/424与函数有关的高考试题分析钱建英等中学教研(数学)2011/4/475结合其它板块设计数列题芮焕庭考试(高考·理科版)2011/4/376互为反函数的图像性质李婷婷考试(高考·理科版)2011/4/397统计、概率与算法考题预测陈金跃考试(高考·理科版

2、)2011/4/418数学课堂上激发学生的四种“欲望”吴少堂中学数学月刊2011/4/149“正弦定理和余弦定理”复习课教学设计钱燕芳中学数学月刊2011/4/2110近两年高考中的二次函数问题解析秦小龙中学数学月刊2011/4/3811“表格”与数学解题赵金良等中学数学月刊2011/4/4312课本习题探究形成的数学研究型试题谢景秋中学数学教学2011/2/1413高考应用性题型解析及求解策略康小峰中学数学教学2011/2/2214高考概率统计题型的演化的趋势蒋际明中学数学教学2011/2/3015一种递推数列求通项的探究叶保国中学数学教学2011/2

3、/3616“恒成立”问题处理时的误区警示孙安玉中学数学教学2011/2/4517用“蒙特卡罗”方法解读“贝特朗”悖论方才国中学数学教学参考2011/4/2418椭圆中精彩纷呈的“一点一线”林国夫中学数学教学参考2011/4/2919高考临场20招(续)罗增儒中学数学教学参考2011/4/3520利用对称思想解数学竞赛题苏君良中学数学教学参考2011/4/4920教师说题——数学技能提高的有效途径叶立军中学数学教学参考2011/4/5522函数与方程思想杨继数理化学习2011/4/223分类讨论思想的应用林明成等数理化学习2011/4/824谈转化与化归思

4、想的应用张忠数理化学习2011/4/11252011年高考数学模拟试题(一)附答案本刊数理化学习2011/4/1426一道课本习题的演变与拓展朱林数学教学2011/4/2527用等比数列和估计数列和上界方法的一种改进张国治数学教学2011/4/2828双重最值问题的解决探究吕辉数学教学2011/4/3129一道高考题的多视角研究玉邴图数学教学2011/4/4030赏析高考试题反思课堂教学邢文显上海中学数学2011/4/1031递推数列中的数学思想方法周海宁上海中学数学2011/4/1732关于数学探究问题的一点思考刘丽霞上海中学数学2011/4/2933

5、一堂一类递推公式的探究课胡丹英上海中学数学2011/4/365语1青年语文教师要养六“气”赵克明语文学习2011/4/11文2文学本位·知人论世·以意逆志——试论诗歌鉴赏的三个视角朱子辉语文学习2011/4/173站在世界文化的天空下王林语文学习2011/4/214同课异构说《老王》韩雪屏语文学习2011/4/275弹性表达之于情思的外化徐晓岚语文学习2011/4/486经典阅读:想象另一种可能傅世娟等中学语文教学2011/4/187真,未必就一定非得写实董旭午中学语文教学2011/4/308徐志摩西洋梦的挽歌——《再别康桥》主题别解万虹中学语文教学20

6、11/4/379选修课教学的变异现象及其矫正何登保中学语文教学2011/4/5810正确使用词语向明康考试(高考·理科版)2011/4/14112011年高考材料作文命题预测徐巍考试(高考·理科版)2011/4/1712文学类文本阅读训练唐惠忠考试(高考·理科版)2011/4/1913文言文课堂教学需要理顺三个关系陈正君语文教学与研究2011/4/4614《最后的长春藤叶》无预设教学漫记仲彩燕语文教学与研究2011/4/5015语文的授业与传道薛雅文语文教学与研究2011/4/7416诵气韵·析情思·悟文旨——以《滕王阁序》为例谈谈骈体文教学兰瑞平中学语

7、文教学参考2011/4/1617语文课堂中解决学生“个别性”问题的思路和策略严华银中学语文教学参考2011/4/2318《再别康桥》教学设计刘百峰中学语文教学参考2011/4/3319入乎其内,出乎其外——论阅读教学的境界吴炜钦中学语文教学参考2011/4/4420用理性的逻辑分析,突破论述文章阅读的瓶颈徐殿东中学语文教学参考2011/4/5221高考作文立意的思维技巧郑玉财中学语文教学参考2011/4/6522寻常一样窗前月,才有梅花便不同——高考作文的思辨性摭谈毛林中学语文2011/4/3323觉醒自由人生的标志性文本——《赤壁赋》课堂实录文勇中学语

8、文2011/4/4424向青草更青处漫溯——阅读教学中的文本解读新思考洪合民中学

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