西峡县“三疑三探”课堂教学模式调研报告

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4、课堂教学模式情况的专题调研。现将调研情况报告如下：一、总体情况本次调研主要采取实地问卷调查、听课和座谈的形式进行。一共走访了西峡一高、城区二中、丹水一中、丹水二中、城区二小和丹水小学共六所学校；共发放教师调查问卷200份，学生调查问卷300份；听课19节，其中县城学校12节，乡镇学校7节；召开小型座谈会19次，参与座谈的教师计300多人。这次调研活动得到了南阳市基础教研室和西峡县教育局及教研室的全力配合和支持，市县教研员和县教育局教研室领导全程陪同，调研达到了预期目标。二、问卷数据统计分析（一）调查对象的分布情况（表1）任教学科学校位置

5、人数平均教龄（年）实施模式年数语文城区1112.090.5农村199.681.7数学城区385012.371.2农村3214.703.5英语城区715.711农村714.863.1政治城区1013.801.6农村1313.312.4地理城区510.601农村48.503.5音乐城区1164生物城区150.5本次调研共回收有效教师问卷148份，接受调查的教师涵盖城乡高中、初中和小学，共计7个学科的老中青教师，既有从该模式提出之初即进入实验的教师，也有刚进入实验的高中教师。本次调研共回收有效的学生问卷269份，接受调查的学生为：城区高中60

6、人，城区初中60人，农村初中35人，城区小学58人，农村小学56人。可见，此次调查对象的分布且有较广泛的代表性和一定的典型性。（二）“三疑三探”课堂教学模式在推广力度大，使用覆盖面比较宽，大部分中小学学科教学中都在使用。接受调查的教师约85.2%都选择与其一起执教同一班级的各学科老师都在使用这种教学模式；接受调查的学生约96.28%选择教自己课的各学科老师都在使用这种教学模式。（三）师生对“三疑三探”课堂教学模式的熟习程度和认同水平很高，家长和社会各界对这一教学模式也是持肯定和支持态度的。回答对“三疑三探”课堂教学模式非常了解的教师约占

7、63.7%、学生约占75.46%，其余的师生绝大部分回答“了解”，只有1.5%可能尚未进入实验的高中教师选择了“不清楚”。表示对这一课堂教学模式非常喜欢的教师约占44.4%、学生约占63.57%，表示喜欢的教师约占54.1%、学生约占32.34%，可以说绝大部分调查对象都是比较喜欢这一教学模式的。我们设计的旁证问题的统计数据也充分证明了这一点：在回答“您的同事们对‘三疑三探’50课堂教学模式”的态度时，98.8%的教师选择“非常支持”或“支持”，只有1.5%的人选择“无所谓”；在回答“你的同学们对‘三疑三探’课堂教学模式”的态度时，98

8、.51%的学生选择“非常喜欢”或“喜欢，只有1.49%的人选择“无所谓”，几乎无人表示反对。在回答“您觉得学生家长和社会各界对‘三疑三探’课堂教学模式”的态度问题时，近80%的教师选择了“非常支持”或“.支