邓小平理论研讨会征文

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1、邓小平理论研讨会征文浅谈邓小平新时期教育思想【内容提要】邓小平新时期教育思想是邓小平理论的重要组成部分,其内容：关于教育的战略地位,邓小平认为在我国社会主义建设过程中应始终把教育摆在优先发展的战略地位；关于教育的定向和目标，邓小平认为教育要坚持“三个面向”（面向现代化，面向世界，面向未来），培养“四有”新人（有理想、有道德、有文化、有纪律）；关于教育的定策和定责，邓小平认为要加大改革教育体制，优化教育结构，加大教育投入，深化教学改革；关于教育的的定法和定论，邓小平认为各级领导要解放思想，精心施工，齐抓共管，综合治理。其特征：社

2、会主义方向性、实事求是精神、大教育观念、开拓和创新意识、全面性和综合性。我们在贯彻落实时要认真学好理论、搞好与学习党的路线方针政策、当前的教育形势、任务及工作实际间的结合。认识贯彻好邓小平新时期教育思想，对我们贯彻落实好《国家中长期教育改革和发展规划纲要》至关重要。【作者简介】陈福钏，男，汉族，1986年3月23日出生，中共党员，全日制大学本科学历。2009年9月至今在华蓥市纪委监察局工作，一般干部。百年大计，教育为本，教育是国家发展的基石。党的十七大做出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略部署。为此，2010年7月29

3、日国家正式公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，科学确定了到2020年我国教育改革与发展8的战略目标、总体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求，我国教育进入了新时期。邓小平理论是社会主义各项事业的指导思想，体系完整、特色鲜明的邓小平教育理论是我国新时期教育健康、持续发展的基石和根本保证。因而，我们要理解和贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、做好新时期的教育事业，就必须首先要理解和贯彻好邓小平新时期教育改革思想。一、实事求是，全面把握邓小平教育改革思想的构成邓小平同志依据马列主义

4、与中国实际相结合的基本原则，认真总结了建国以来教育工作中正反两方面的经验教训，汲取并借鉴了国外发展教育的先进经验，与经济体制、政治体制、科技体制改革相适应，为中国新时期的教育改革确定了一系列切实可行、行之有效的方针和原则，逐步形成了其睿智明达、影响深广的富有中国特色的社会主义教育改革理论。这是邓小平理论的重要组成部分，也是我国教育战线宝贵的精神财富。1、邓小平同志认为批驳“两个凡是”，推翻“两个估计”，拨乱反正，澄请认识，确立教育在现代化建设中的地位和作用，是中国新时期教育改革的基础和前提。这是邓小平同志对中国教育改革的定性和

5、定位。2、邓小平同志认为，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，适应经济发展，提高民族素质，是中国新时期教育改革的方向和指针。这是邓小平同志对中国教育改革的定向和定标。邓小平同志指出：“改革是中国的第二次革命。”基于此，他根据新时期教育发展的总体构思高屋建瓴地提出了教育改革要“面向现代化，面向世界，面向未来”和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人的战略指导思想，为确立我国本世纪乃至21世纪的教育培养目标奠定了坚实的理论基础。首先，坚持“三个面向”是我国新时期教育改革的根本方向。“三个面向”8是邓小平教育改革理论的集中

6、体现，也是邓小平同志长期以来深思熟虑的一个重要问题。这是在拨乱反正工作基本结束、教育事业开始步入正常运行轨道的关键时期，邓小平同志为我国教育改革与发展所提出的卓有远见的战略部署。从内涵看，教育“面向现代化”，一是指教育的发展趋势和内容要符合现代化的潮流和水平，教育事业本身要有现代化的规模、体制、理论和技术手段；二是教育要突破传统模式，面向亿万人民正在进行的社会主义现代化建设实践，把为现代化建设服务作为教育改革的出发点，并使教育成为现代化建设事业的基础工程。教育“面向世界”，就是要打破中国传统教育闭关自守甚至夜郎自大的狭隘性，积

7、极发展与世界各国的教育往来，引进与消化外国先进的教育思想、管理方法和技术手段，适应当代世界教育的国际化趋势，使中国教育与世界教育有机接轨。教育“面向未来”，就是不仅要把教育视为当前现代化建设总体布局中的基础工程，而且要用超前意识观察教育发展的前景，高瞻远瞩，制定着眼于未来的教育发展战略。“三个面向”是一个有机的整体，其中面向现代化是教育改革与发展的根本宗旨，面向世界是教育改革与发展的必要条件，面向未来是教育改革与发展的历史重任。总之，“三个面向”将中国的教育和外国的教育，今天的教育和未来的教育联系在一起进行了全方位、多视角的思

8、考，既立足于中国教育的特色，又着眼于世界教育发展的趋势，既强调为当前的现代化建设服务，又预测到未来的实际需要，充分体现了邓小平同志在新形势下解决和改革教育问题的战略性和科学性。其次，培养“四有”新人，提高民族素质，是我国新时期教育改革的根本目标。古往今来，培养什么样的人，怎样