《民族地区的多元文化(跨文化)与民族团结教育研究》

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1、编号：2012A064　　　贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书　研究类别E课程与教材研究　课题名称民族地区的多元文化（跨文化）与民族团结教育研究　课题负责人黄先荣　负责人所在单位贵定县沿山中学　填表日期二0一二年五月七日贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2012年3月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。贵州省基础教育科学

2、研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。申请者（签章）：黄先荣　2012年　5月　8日填表说明一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名

3、称等个人资料。五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州、地）教育局（高校）或领导小组办公室联系。六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。七、领导小组办公室联系地址：　贵阳市陕西路１２3号邮政编码：　550001联系电话：　(0851)6775332电子信箱:　gzjkskys@163.com填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。关键词

4、按研究内容设立。不超过3个关键词，词与词之间空一格。研究类别请选项填写，限报1项。例如：E│课程与教材研究A.基础教育政策与制度研究B.队伍建设与教师专业化发展研究C.质量管理与教育教学评价研究D.学校管理与学校发展研究E.课程与教材研究F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。工作单位按单位和部门公章全称填写。所在市（州、地）请选项填写，限报1项。例如：A│贵阳市A.贵阳市B.六盘水市C.遵义市D.铜仁地区E.黔西南州F.毕节地区G

5、.安顺市I.黔东南州J.黔南州　H.高等院校。所属系统系指申请人单位的属性。请选项填写，限报1项。例如：A│高等院校A.高等院校B.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等）C.地方教育行政部门D.教研部门　E.其他。联系电话必须填写课题承担人的电话号码。主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报2项。例如：A│专著D│研究报告A.专著B.译著C.论文D

6、.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他。一、数据表课题名称民族地区的多元文化与民族团结教育研究关键词多元文化民族团结民族文化传承研究类别E课程与教材研究负责人姓名黄先荣性别男民族苗出生日期1958.12.04行政职务校长专业职务中学高级教师最后学历本科最后学位所在市（州、地）J黔南所属系统B中小学校工作单位贵州省黔南州贵定县沿山中学电子信箱641317675@qq.com通讯地址贵州省黔南州贵定县沿山镇沿山中学邮政编码551303联系电话（区号）0854（单位）5135331（家庭）（手机）1

7、3885457895身份证号522723195812041414主要参加者姓名出生年月专业职务学历学位工作单位王爱华1969.09语文高级教师本科贵定县沿山中学丁立斌1978.8思品二级教师本科贵定县沿山中学杨政芳1971.9英语一级教师本科贵定县沿山中学张通飞1972.6数学一级教师本科贵定县沿山中学王金荣1978.9数学二级教师本科贵定县沿山中学张静1975.10英语二级教师本科贵定县沿山中学罗荣誉1978.11体育二级教师大专贵定县沿山中学王家政1976.6数学二级教师大专贵定县沿山中学预

8、期最终成果C论文D研究报告预计完成时间2015年01月15日—1—二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果成果名称研究者成果形式发表或交流情况（刊物、出版单位或学术交流层次）发表出版时间（或完成研究时间）《优化思想品德课教学、挖掘地方文化资源》丁立斌论文新课程教育期刊2011年5月《利用乡土资源，促进情景教学》丁立斌论文参加2011年第四届海峡两岸多元文化教育与教育行动研究研讨会交流2011年8月《多元文化下的民族体育教学》罗荣誉论文参加榕江民族中学民族体育研讨会交流201