中学信息技术课程学习评价的实践与探索

《中学信息技术课程学习评价的实践与探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学信息技术课程学习评价的实践与探索　　摘要：传统的课堂学习评价模式已不能满足当前课程改革要求。在信息技术课堂教学中，应根据需要选择评价方式，实施相应的评价措施，对学生进行多元化的综合评价，让学生在师评、自评、互评、小组评价等环节中得到肯定与鼓励，从而达到提高教学有效性的目的。　　关键词：信息技术课程；学习评价；方式；措施　　在新课程改革中，从教学模式到教学手段，经历了许多的实践与探索，传统的学习评价模式已经不能满足信息技术课程教学的要求。信息技术学科教学不同于其他基础类学科教学，更多的是应用型知识学习和动手操作能力的培养，这就要求学生多动

2、手实践，多熟练掌握相关知识与技巧。因此，信息技术学科的学习评价往往做不到定量的评价，更不能只采用卷面考试的方法来对学生进行评价。信息技术教学中有哪些评价方式，具体有哪些评价措施，应用中有哪些注意的事项，成了每个信息技术学科教师应认真思考并需要不断实践与探索的内容。笔者通过十几年的中学信息技术教学，特针对教学评价中对学生课堂学习评价的环节做如下阐述。　　一、实施综合性学习评价方式　　信息技术学科课堂教学有其特殊性，不能简单用定性或定量的方法进行学习评价，而应该运用多种方法进行综合性的评价。　　1.教师对学生的评价　　学生在学习过程中得到评价，

3、有助于学生的充分发展，反过来也能更好地推进教师的教学过程，让教师的“教”与学生的“学”得到更高的效率，这一过程能更好体现评价的激励功能。结合教学目标，评价可分为以下几种情况。　　（1）知识与技能掌握情况评价　　此种方式对于信息技术学科来说，虽然适用面较窄，但是对于部分年龄段学生和部分教学内容来说有可行性和适用的价值。例如，卷面成绩评价。因为采用卷面考试，有着公平公正的量化成绩，因此较适合面临学业会考的高中学生。　　（2）知识应用迁移情况评价　　信息技术学科中学生作品（业）主要是指学生在单元学习结束后，对所学内容进行整合、应用、迁移而完成的作

4、品（业）。如，Word、Excel、网页、动画、图片、音频、视频、演示文稿、程序设计等等。学生作品作业的评价采用教师评价，辅助学生自评、互评、小组评价，从而对学生的认知、技能和情感等方面作出客观公正的评价，例如，作品（业）评价。　　（3）学生“情意领域”情况评价　　“情意领域”是人格塑造的重要内容，是我国课程目标（情感、态度与价值观）的重要组成部分，在学习评价中是一种非智力因素的评价，需要对学生的学习兴趣、审美情趣、学习态度、科学态度、个人价值、社会价值、人文价值、自然价值等的综合评价。在实际教学中体现为：学生学习态度、习惯养成的检查；作业

5、提交情况的评价；学生行为、言谈、礼貌等的评价。例如，设计具有特色的“课堂行为评价表”，对学生在课堂上的表现（如，玩游戏、玩手机、讲小话、扰乱课堂、作业是否缴交……）；在班级中的表现（如，纪律、卫生、精神面貌、课堂学习效果……）；学生的考勤情况（如，迟到、早退、旷课、事假、病假……）等情况纳入情意领域考核评价的范围。　　2.学生的评价　　学生的评价包括自评、互评、小组评价等内容。新课程评价体系中，要求充分体现学生为主体的理念，同时评价中要对学生给予充分的尊重，因此学习评价既要有教师的评价，同时也要有学生的自评、互评、小组评价，这样才能充分发挥

6、评价的激励机制，让评价真正客观地体现学生的学习过程，从而符合新课程实施的理念。对于学生间的评价设计要注重学生的参与，教师要及时给予评价标准的解说，在学生评价过程中及时引导，疏导学生间重义气、讲交情、你来我往、拉帮结伙的情况，让自评、互评、小组评价真正落到实处。　　3.第三方评价　　除教师、学生以外的第三方评价。如，家长评价、小组评价以外，还有其他班、其他年段学生评价；社会评价；网络投票；网上排名等。第三方评价是教师评价、学生评价的有力补充，能让我们看到家长、社会对作品作业的看法及评价，从而调整教师“教”的方向。　　二、学习评价的实践措施　　

7、在信息技术学科教学中，除了高中需要客观标准地笔试或上机考试进行量化评分，更多地需要对学生进行综合性评价，评价方法与手段有多种。　　1.在线评价　　利用高效易操作的在线学习和课程管理系统，如，Claroline（课廊）和Moodle（魔灯），学生不仅可以轻松自主地进行探究式学习，在线提交作业，还可以通过平台的论坛与教师和学生进行交流，提交作业。学生的每一项活动在平台上都有详细的记录，方便教师及时了解每个学生的学习动态，并且可以通过在线学习平台的开源代码编写定制有学生互评、小组评价的功能，及时收集、整理、统计，得到评价结果。　　2.软件评价　　

8、QuizWiz、QuizPlease等软件能编写测试题、回收试卷、自动评分，可适用于客观标准化问题的考核和统计，是较好的面向结果的评价工具。还可在网上找一些面向过程的评价工具来提