电子商务0631赵晓东毕业论文

《电子商务0631赵晓东毕业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第15页共15页陕西邮电职业技术学院管理系电子商务专业毕业论文（06级）题目：电子商务专业人才培养模式探讨姓名：赵晓东班级：电子商务0631学号：0403033130指导老师：李旭荣完成日期：2009年—4月—10日15第15页共15页陕西邮电职业技术学院题目电子商务专业人才培养模式探讨指导老师李旭荣电话15991889999EmailLxr729@21cn.com要求：1、正文不少于5000字2、图、表、公式等与正文之间要有6磅的行间距3、层次要清楚：标题要重点突出，简明扼要4、谈谈自己对电子商务专业人才培养模式的看法参考资料1、刘晓敏.我国电子商务人才培养探讨[J].就业与保障,2005(

2、10).　　2、李利平.科技情报开发与经济[J].2005(13).　　3、郑心人,瞿克兢.培养适用的电子商务人才[J].电子商务世界,2005(1).　　4、周华.关于电子商务人才培养的问题与建议[J].中国职业技术教育,2002(12).　　5、张金寿.高职电子商务人才培养模式的研究[J].职业教育研究,2006(8).15第15页共15页目录目录3第一章电子商务专业发展现状5第二章构建电子商务实践教学体系的指导思想7第三章电子商务专业实践教学体系的构建83.1实际经营型实验83.2操作感知型实验83.3模拟认知型实验93.4模仿学习型实验93.5应用设计型实验93.6创新提高型实验103

3、.7创业实战型实验103.8毕业实习10第四章结论11论文工作小结11致谢12结束语13参考文献1415第15页共15页中文摘要目前许多高校都开设了电子商务专业，但由于缺乏配套的电子商务实践教学体系，严重地影响了电子商务专业人才的培养质量。电子商务专业是一个实践性较强的专业，如果不能对学生进行科学合理的实践训练，所培养的学生将无法满足用人单位的需要，就得不到社会的认可。本文提出一套与传统实践教学不同的实践教学体系，希望能够对电子商务人才的培养起到一定的推动作用。关键词:创新；实践；电子商务15第15页共15页第一章电子商务专业发展现状引言2003-2005年我国高等教育的毛入学率分别为17%、

4、19%、21%，在校生已超过2300万人，我国高等教育进入国际公认的大众化发展阶段。这势必导致我国的高等教育结构发生大规模调整，从一元的精英教育走向以培养应用型人才为主的多元化教育。高等教育要符合社会对人才的实际需求，以社会需求为导向，注重对学生实践能力和职业能力的训练，培养高层次应用型人才。电子商务专业作为一个新兴的、实践性较强的专业更是如此，在教学环节中不但要重视理论知识的传授，更要加强实践能力的培养，使学生不仅具有扎实的理论基础，而且还具有较强的动手实践能力，成为真正能够满足社会需要的电子商务高级应用型人才。电子商务专业在我国的发展速度非常快。教育部2000年开始批准在全国部分高校试开电

5、子商务专业，首批北方交通大学、北京邮电大学、浙江大学、西安交通大学等13所高校于2001年开始招生。到2001年底，设立电子商务专业的高校已达到96所，专业教育在规范中不断扩大。目前，全国共有200多所高校设立了电子商务本科专业，同时以专业方向和高职高专等形式开设电子商务专业的高校累计超过400多所，电子商务专业已成为我国高等教育专业建设中发展。随着电子商务专业的快速发展，电子商务专业教学中的问题逐渐显现出来，如培养目标不清晰、师资严重缺乏、课程设置不合理、实践教学体系不完善等等。在这些问题中，缺乏合理、完善的实践教学体系，已成为严重影响电子商务人才培养质量的关键因素。电子商务专业实践性和应用

6、性较强，如果不能有效地开践其他类型的教学活动，培养的电子商务人才必定是“眼高手低”、“纸上谈兵”。据2005年教育部普通高等学校电子商务专业人才培养现状数据调查显示，理工类和综合类院校中拥有专业实验室的约占32%，而其他类院校都在16%以下，拥有专业实践基地的院校比例与上基本相同。从区域分布看，华东区院校拥有专业实践基地的比例最高，为36%，其他区域这个比例数都在15%以下。教师中约15第15页共15页67%认为“缺乏专业实习”是电子商务专业教育目前存在的主要问题，占各项问题之首。76%的学生对学校实验课的满意程度为“一般”或“不满意”，更有高达80%的学生对学校专业实践安排的满意度为“一般”

7、或“不满意”。由此可见，目前我国高等院校在培养电子商务专业人才的过程中，对实践教学环节都还缺乏足够的重视，实践内容和实践质量都还不能尽如人意。15第15页共15页第二章构建电子商务实践教学体系的指导思想电子商务专业培养的是既具有扎实的经济管理理论知识，又全面掌握电子商务、计算机网络、信息技术和外语等知识技能的高级复合型人才。这种复合型人才的培养并不是在学校通过学习一些相关的理论课程就可以完成的，人